幼儿园游戏教学的策略分析

幼儿对游戏总是很感兴趣,因此游戏教学也是幼儿教育体系中不可或缺的一环。教师通过行之有效的游戏方案,可以让幼儿在愉悦的氛围中发展多方面的能力,助力幼儿的成长进程,真正做到“快乐游戏,智慧成长”。基于此,文章关注了幼儿园的游戏教学进程,首先总结了游戏教学的原则,以及游戏教学中遇到的问题,随后从不同方面探索了游戏教学的具体策略,为幼儿园优化游戏教学模式提供建议。

优化幼儿体育活动,促进幼儿体能发展

《纲要》中指出:“体育是促进幼儿全面发展的重要手段,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,培养幼儿良好的意志品质,使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。”《幼儿园工作规程》中也明确指出,幼儿园的主要任务是:“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”

基于家园共育的幼儿心理健康教育有效性策略研究

幼儿期是儿童各方面身体素质发育的关键时期,幼儿园生活是儿童“广义学生生涯”的真正开端。特殊的生理发育期和生活环境由家庭到校园的转移,不可避免会引发幼儿一系列的心理问题,而如何采取符合幼儿年龄特点的教育方式,帮助幼儿有效摆脱可能的不良心理倾向,是当前幼儿园教师和教研人员面临的主要难题。本文基于家园共育理念的内涵和教育作用,对幼儿心理健康教育中的现存问题展开分析,进而就如何运用家园共育提升幼儿心理健康教育成效,提出几点实用策略。

在体育游戏中发展幼儿体能的有效策略

体育游戏是幼儿体育活动最基本的组织形式,各种各样的体育游戏能充分满足幼儿好奇、好动、好模仿、好表现等情绪化的心理需求。体育游戏将基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的活动之中,对于激发幼儿的体育活动兴趣、促进幼儿体能为主的各方面发展具有独特的作用。怎样组织一些能促进孩子体能发展的传统体育活动,让孩子真正乐在其中?我采取了以下有效策略。

幼儿户外健康活动的尝试

幼儿户外健康活动是幼儿身体发育、智力发展、性格品性形成的良好途径之一,对孩子的健康成长起着重要作用。教师必须从根本上转变教育理念,为孩子们提供宽松、愉悦、适宜的健康活动环境,开展形式多样、孩子们感兴趣的健康活动。陈鹤琴先生曾说:"幼儿园应把健康放在第一位。"《幼儿园工作规程》中明确指出:"幼儿园的主要任务是本着保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美多方面全面发展的教育,以促进其身心和谐发展。"那么,如何科学有效地开展适合幼儿的户外健康活动呢?

充分利用油城地域资源,有效开展红土泥塑特色课程

纵观中国石油发展之路,玉门绝对是无法抹去的浓重的一笔,而玉门人不怕艰苦、奋勇拼搏的精神也已经成为了一个时代、一个地区的象征。当下的幼儿教育存在过于单一的问题,开展的教育活动缺乏地域特点,因此更需要通过利用油城地域资源,加深幼儿的地域情感,在此基础上融合红土泥塑特色课程,让幼儿在参与活动的过程中能够开发自身的创造能力,为以后的成长奠定基石,帮助幼儿健康成长。

评语是一座桥梁

评语是一座桥梁，一座沟通心灵的桥梁。它把教师的爱与希望带给幼儿，让幼儿明白男Ⅸ种指引，邪种期待；它使家长更加了解自己的孩子，从而进一步去关心孩子，帮助孩子。评语是一座桥梁，一座走向成功的桥梁。无数孩子从中获得了信心，汲取了力量，克服不足、奋发向上，健康快乐的成长。评语在一个人一生发展中是致关重要的，德国著名哲学大师黑格尔就是通过老师的评语，扬长避短，走上哲学研究道路，做出一番斐然的成绩的。因此，在我的教学工作中，我特别注重写好评语，以达到“百尺竿头，更进一步”的效果。