优化朗读,滋养小学生快乐成长的土壤

在小学语文朗读教学过程中，我们不仅可以体会作者的思想感情，也能积累文中的优美措辞，积累一些好词好句，在脑海中积累大量的素材，日积月累，可以为作文写作积累很多素材，很好地提高写作水平。

加强班主任工作,创建良好班集体

班集体是学生学习活动的主要载体,也是学校的重要组成部分,因此构建良好的班集体是构建和谐校园的重要基础,也是实现学生发展的重要支柱。

以问题引领,让思维发散

发现问题是一切创造的基础，为了提升学生的创造性，在小学语言教学过程中教师就需要利用问题来引导课堂教学。而在问题引领的课堂教学过程，学生不仅是对教师提出的问题进行回答，更重要的是需要让学生自己主动提出问题，让学生主动探究内容的本质，鼓励学生的批判意识和怀疑精神。学生在主动提问的过程中对文章就会增强理解。此外，教师和学生还可以针对某个问题共同进行讨论，在共同探究中增强对知识的理解与体会。

关注留守儿童的心理教育

目前,我国农村留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题,是构建和谐社会的重要组成部分,更是我们从事教育工作所面临的新课题。它需要教师、父母、监护人乃至全社会的共同努力,但主阵地是学校,教师是关键,我们要本着对每一个孩子负责的态度,把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。农村留守儿童问题引起了社会的普遍关注,各地采取了多种措施,着力缓解和解决留守儿童问题,留守儿童成长中存在"五缺"现象,即亲情缺"慰"、生活缺"助"、心理缺"疏"、学习缺"导"、安全缺"护",解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。