浅谈“双语”教学模式下如何培养小学生汉语口语交际能力

藏区小学生的汉语口语交际能力不容乐观,汉语教学质量也有待提高。我们要从零起点教学开始,以学生认知水平为依据,通过汉语基础知识和基本技能的掌握与训练,构建有效的口语交际课堂教学模式,逐渐达到提高学生口语交际能力的目标。

浅谈牧区教育中的师生关系

面对当今个性突出的学生，很多教师都很困惑该如何处理和学生的关系。关于这个问题，笔者作为一个“八零后”提一下自己粗浅的看法。笔者认为新时代的教师不但要“硬件”“软件”都过关，让学生“心服口服”，也要发自肺腑地给予学生关怀和爱护，更不能忽视和家长的关系。师生关系研究应该具体问题具体分析，抓住其矛盾的主要方面。给师生关系定位时要突出教育的特殊性；在向世界看齐时要保持师生关系的民族性；在研究指向上更要注重问题解决的实践性。