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新课改下课堂教学中应注意回避的几个误区
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作者 杨登银 《教师》 2014年第7期122-122,共1页
新课程理念实施以来,不论是课堂教学效果还是对学生长远发展上都起到了前所未有的促进作用。师生关系得到了极大的转变,学生在课堂中的主体地位得到了最大的体现,课堂上学生学习交流的机会多了,敢于发表自己的见解,课堂气氛也活跃... 新课程理念实施以来,不论是课堂教学效果还是对学生长远发展上都起到了前所未有的促进作用。师生关系得到了极大的转变,学生在课堂中的主体地位得到了最大的体现,课堂上学生学习交流的机会多了,敢于发表自己的见解,课堂气氛也活跃了。但目前也有很多教师在课堂教学中对新理念实施时存在以下几个理解上的误区。 展开更多
关键词 课堂教学效果 误区 回避 课改 课程理念 师生关系 学习交流 课堂气氛
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我校校本教研的几点做法
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作者 马浩龙 《课外阅读(中下)》 2012年第12期264-264,共1页
校本教研是以教师在实施新课程中所面临的实际问题为研究对象,以学校为研究基地,以教师为研究主体,以教育行动研究、教育叙事研究为主要研究方式的实践性的研究活动。
关键词 校本教研 教育行动研究 教育叙事研究 研究基地 研究主体 研究活动 新课程 教师
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