核心素养视野下乡土文化在高中语文教学中的开发与应用研究——以环县为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确提出,要注重对学生核心素养的培养,尤其要深度挖掘教材内容,拓展教学资源,并且要求教师积极转变教学理念,加强对教学模式的创新;同时,再次重点强调要加大中华优秀传统文化在语文教育教学中的比重。乡土文化作为中华优秀传统文化的重要组成内容,其对学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等学科核心素养培养有着重要的意义和作用。本文以环县为例,注重讨论核心素养视野下,如何进行高中语文教学中乡土文化开发的思路,探寻将其融入语文课程的具体方法及途径,期望能够为高中语文课程教学资源的开发与拓展提供借鉴。

GeoGebra环境下高中数学课堂可视化教学的设计和实践研究

高中数学课堂教学活动需要不断地进行优化设计,让更多新的技术手段和设备得以运用。在此过程中,可视化教学设计和实践应运而生。这既是对新高考改革活动的响应,又满足了现阶段高中数学课堂教学改革活动的需求。文章对GeoGebra环境下高中数学课堂可视化教学的相关情况进行探讨,并提出具体的教学策略,旨在增强教师对于GeoGebra软件的了解,优化高中数学课堂可视化教学设计。

新时代基层学校“党建+业务”双融合双促进路径分析

在社会飞速发展,教育改革不断深化的今天,基层学校迎来了全新的契机与挑战。党建工作是学校工作中的一项重要内容,在促进学校各方面事业发展中,起着其他工作无法代替的作用。与此同时,各项业务工作更是学校核心工作,与学校教育教学质量及人才培养水平息息相关。因此探索“党建+业务”双重融合与推动路径对提升基层学校治理能力与办学水平具有理论价值与实践意义。

高中生物教学中的科技教育与创新能力培养

在时代不断发展背景下,教学中越来越重视实践和创新。因此,在高中生物教学中,教师应该促进学生崇尚科学思想认识的形式,培养其个性发展与实践能力,在科技教育中鼓励学生进行创新,实现对其创新能力的培养,进而提升学科综合素养。只有学生在学习中逐渐形成创新能力,才能在实际学习中充分凸显自主意识,强化自主能力,适应社会实际需要。

高中数学课堂教学信息技术多元化应用的思考

随着时代的发展,高中数学课堂教学信息技术多元化是教育教学改革的必然,多元化信息技术的应用有利于提高学生的学习能力和教师的教学能力;有利于课堂教学高效发展。

核心素养视域下高中历史课堂教学方法探讨

随着新课改的不断深入,人们对于教育的关注度越来越高。高中阶段是学生树立正确人生观的重要时期,在此阶段培养学生的综合素质非常重要。在高中历史教学中,历史教师要重视历史课程的核心价值,在课堂中起到积极的引导作用,促进学生在该学科上的发展。在高中历史课堂教学中引入核心素养的教学观念,可以更好地调动学生思维,丰富学生的知识量,培养学生的爱国情怀,使其树立正确的“三观”,满足现代教育的要求。

浅谈高中生物教学中学生思维能力的培养

应新课程改革的需要,现在各门课程的教学都在进行改革,生物课也不例外。新课程标准要求生物教师在传授知识的同时,要对学生进行积极的引导,要教会学生如何进行有效的学习,要注重学生思维能力的培养。中学生物课程标准对中学生物思维能力的培养要求是要让学生学会把课本知识与生活、生产实践想结合,学会用所学知识去解释生活中出现的一些生物学现象。这就要求教师要在平时的教学过程中培养学生比较归纳、分析总结、批判、假设推理等各方面能力。下面我就在高中生物教学中如何培养中学生的思维能力简单谈一些看法。

人性化理念指导下高中语文作文教学的策略

人性化教学理念作为素质教育的重要理念,其核心是以学生为本,从学生的根本利益出发,将此理念应用于高中语文作文教学中,有利于促进学生全面成长,提高其综合素养。基于此,文章对当前高中语文作文教学中存在的问题进行了分析,并提出了人性化理念指导下高中语文作文教学的具体策略。

试论提升高中英语口语教学的有效方法

在经济一体化的发展趋势下,英语变得越来越重要,高中英语教师需要关注学生综合能力的培养,提高学生的英语语用能力,口语表达将会成为学生未来发展必须掌握的技能,英语教师需要从这一点出发,培养学生的英语口语能力,教师应该在教学期间肯定学生的学习行为,同时还应该加强训练,提升课堂活动比重,培养学生的口语交际能力.

高中地理教学中地理实践力的培养策略

高中地理属于研究地球表层空间地理要素或地理综合体空间分布规律、时间演变过程与区域特征的一门学科,属于自然科学与社会科学的综合体,有着交叉性和区域性特征。作为高中地理教师,不仅强调理论知识的扎实掌握,也要重视实践教学。新课程改革也明确强调,要注重学生地理学科核心素养的培养,并关注学生地理实践力的训练,结合多种课程模拟实验活动,利用多样化辅助工具,引导学生进行各个单元地理知识的实践操作,包括让学生亲自参与到地理模型的制作活动中。

探索高中历史教学中师生课堂互动的有效性

现代教育向多样化方向发展,教师与学生之间的互动成为了课堂的主要教学形式之一。高中历史知识复杂且内容繁多,需要教师在课堂上多开展互动环节,以优化历史课堂教学,做到师生共同发展。然而,在优化师生课堂互动的过程中仍然存在一些问题,需要教师及时解决。基于此,文章以高中历史课堂为研究对象,深入探究如何提升师生之间的课堂互动性,结合实际教学情况寻找解决良策。

基于核心素养探索高中地理教学改革方式

新课改对高中地理教学有了新的要求。在高中地理教学当中,高中地理教师要帮助学生树立人地和谐的思想观念,并且锻炼学生的综合思维能力。文章作者提出,在具体的教学过程中,教师可以通过提高学生的读图认图能力与地理空间思维能力来培养学生的地理核心素养。

初中数学课堂教学效率低下的原因及策略

在新课改形势下和现代化教学改革发展中,培养初中学生的综合素质是重要目的,人文教育和技术教育是重点教学,对于初中学生以后要面临的大千世界和瞬息变化的生存环境,拓宽知识面和信息是提升自我意识的关键.1.当前初中数学课堂效率不高的原因分析高效课堂的构建需要教师和学生共同来完成,单纯依靠任何一方,都难以构建新课改要求的高效课堂.

试论信息技术提升高中生物教学的实效性

科技的高速发展给所有行业都带来了强有力的冲击,教育作为社会性的活动,也无法避免这种冲击,因此很多科技创新理念和手段都走进了我们的学校课堂。信息技术作为当下最具活力的新兴技术,已经普遍性地走进了我们的大中学校的课堂,对我们的传统教育教学手段带来了革命性的变革。这种革命性的变革带来的冲击就像一把双刃剑,对教育事业有益,但也会产生一些消极影响。我们在使用信息技术进行教学的过程中如何利用信息技术带来的优势,提高我们的高中生物教学的实效性,是现阶段信息技术教学所必须关注和研究的一个方向。因此,本人结合高中生物信息技术教学的现状,将本人在高中生物教学过程中关于使用信息技术提高生物课堂教学实效性的一些感受和大家交流如下,希望能够给大家的教学带来一定的帮助和启示作用。

科技创新教育活动在高中生物学教学中的探索与实践

科技创新是当下一个很时髦的词语,但在具体的高中生物教学的探索与实践中如何利用科技创新去推动教学课堂的开展,对很多高中教师来说依旧是一个相对陌生的而又具有挑战的问题。基于此,本文针对科技创新教育在生物教学中的应用研究和探索总结出了一些建议和办法,希望能够引起广大一线生物教师的思考、推理、实践和研究,为后续研究提供可借鉴和参考的资料,也为广大一线高中生物教师的教学提供一些方法。

运用体验式教学法,打造高中历史魅力课堂

高中时期对每位学生而言都至关重要,而高中历史学习的难度增大,加大了学生的压力。由此提出典故来联系、疑问加讨论、角色巧扮演、多媒体运用、回归于互动和突破于教材共六种体验式教学法,以激发学生的活力、调动学生情绪、活跃课堂气氛,让学生进行主动和积极学习,从而提高学习热情和学习的效率。这种教学方式与国家对现代化人才的需求相一致,有利于人才培养。

例谈信息技术在高中数学教学中的作用

信息技术正在不断地改变着人们的学习、生活和工作方式,作为以抽象、枯燥著称的高中数学,因为信息技术的介入,改变了课堂教学现状,激发了学生的学习兴趣,使原本抽象、枯燥的学习内容变得更加直观形象、富有情趣从而提高课堂教学效果。本文结合笔者近几年教学实际,尝试探讨信息技术在高中数学课堂教学中的应用效果。

高中化学教学中引领学生模型认知的思考

自核心素养教育理念提出后,模型认知作为高中化学学科核心素养的组成部分受到越来越多的关注。在高中化学课堂引领学生模型认知的过程中,以学生为主体,激发学生的模型意识;灵活导入概念模型,便于学生直观认知和掌握化学概念;重视模型检验,强化学生模型认知能力的应用效果。多措并举,不断提高学生的化学学科核心素养,优化高中化学教学方法。

例谈高中数学三角函数的解题方法

高中数学三角函数解题中掌握相关的解题方法尤为重要.本文结合具体例子探讨归纳法、换元法、数形结合法、构造法、分类讨论法在解题中的具体应用,以供参考.

浅谈新课程改革背景下高中英语阅读教学

在新课改背景下,更关注对学生的能力的培养,强调教师在教学中语言环境的创设。阅读是高中英语学习中的重要板块,也需要教师在教学策略和方法上进行完善,进而使学生获得更全面的发展。