浅谈初中语文课堂教学中的“少问”“多疑”

新课程改革给语文教学的发展带来了新的机遇和挑战，也给沉闷的教坛送来了一缕春风，学生的“自主”、“创新”终于被提上了议事日程，在轰轰烈烈的参与式教学热潮中，语文课堂成了“教师出几个简单问题、学生集体找答案”的阵地，课堂形式很好，课程进展也似乎顺利，然而要真正问效果的话，这种“皆大欢喜”的结局似乎背离了真正的“课改”。

微课在初中英语教学中的应用探究

微课是一种全新的教育信息化应用方式,也是未来教学活动的一种重要教学模式.英语微课以其有效的教学价值受到初中英语老师的重视而逐渐广泛应用于教学之中.本文探究微课在初中英语教学中的有效应用.

核心素养视角下初中美术课堂教学创新实践研究

2020 年全国教育工作会议对大力发展美育工作提出了明确要求,定位准确,美育工作具有指导性、准确性和可操作性,为今后美育教学指明了方向。美术课程作为美育课程的重要组成部分,对改进美育教学有着十分重要的指导作用。一些初中美术教师在上课时尽可能地将课堂内容和课后作业精简化,主要是为了更好地完成教学任务或达成教学目标,导致学生的美术素养得不到培养和提高。基于以上情况,本文通过分析现阶段初中美术教学培养学生美术素养的难题,进行针对性地提出一些有效的教学方法和解决措施。

初中历史教学中课堂导入策略的应用探讨

当前的初中历史课堂教学方式是激发和引导,导入环节成为教学效率和效果的前提条件,需要教师进行重视。初中生对于历史知识的学习兴趣不高,在课堂中都依赖教师的讲解,不愿意做自主性的学习。这种学习上的状态严重影响了教学的有效开展,影响了历史核心素养的培养。因此,教师在课堂导入环节中需要做积极主动的创新,借助"翻转课堂"、历史故事、实际生活、其他学科将学生引入到历史知识的探究中,使学生的主体性得到体现。