核心素养理念下高中足球教学方法探究

伴随着新课改的落实,提倡核心素养理念。其随着新课改的发展,核心素养逐渐融入到教学实践中。各个学科都在注重核心素养的落实,尤其是体育教学中的足球教学,要秉承着这一理念,不断改善现阶段的教学方式,从而提升高中足球教学效果。因此,分析核心教养的内涵,并且贴合高中足球教学实际情况,创新教学方式,进而促进高中足球教学的发展。

一道高考试题的反思——浅谈文科学生个性品质的培养

一、问题展示 我有幸参与了2010年全国高考文科数学河南省的评卷工作，在评卷过程中，发现了一些问题，想与各位同仁及热心教育的人们来共同探讨探讨。2010年全国高考文科数学全国（Ⅰ）卷第（19）题是一道有关概率的试题，试题如下：投到某杂志的稿件，先由两位初审专家进行评审。

一道高考题的反思——浅析文科学生个性品质的培养

一、问题展示 在评讲试卷过程中，发现了一些问题，想与各位同仁及热心教育的人们来共同探讨一下。2010年全国高考文科数学全国（Ⅰ）卷第（19）题是一道有关概率的试题，试题如下：投到某杂志的稿件，先由两位初审专家进行评审。若能通过两位初审专家的评审，则予以录用；若两位初审专家都未予通过，则不予录用；若恰能通过一位初审专家的评审，则再由第三位专家进行复审，若能通过复审专家的评审，则予以录用，否则不予录用。设稿件能通过各初审专家评审的概率均为0．5。复审的稿件能通过评审的概率为0．3。各专家独立评审。

整体法和隔离法求解连接体问题的策略

连接体问题在高中物理和历年高考中占有极其重要地位,解决好这一问题对学生应试和生活的实战技能提高具有核心价值功能.明确解决这类问题的基本方法和选择原则.从相互挤压在一起的物体系统和相互摩擦的物体系统两方面典型例举、实战引领,详细验证基本方法和选择原则,体现核心价值功能[1].

负阳氧化正阴还 介质优先守三关

原电池根据电极材料、电解质溶液、反应现象及是否发生氧化还原反应,先确定负正极,然后写出电极反应式,在确保两极转移电子数目相同的条件下,将两电极反应式相加即得电池的总反应式。对于电解池,先根据电源正、负极确定阳阴两极,然后看阳极是否为活性金属电极,最后根据电极类型及电解质溶液中阴、阳离子的放电顺序写出电极反应式。

机械能守恒定律中的四类问题

第一类:平抛运动中的机械能守恒例1.由图显示,小球作平抛物线运,在忽略阻力条件下初始动能为6J,降落至斜面P点位置,求出该小球动能:A.8JB.12JC.10JD.14J■解析:分解小球位移为两个方向,竖直方向位移由h表示,水平方向位移由s表示。