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漫谈用思维导图提高古诗文背诵效率
1
作者
杨岁平
《教育艺术》
2021年第3期65-65,共1页
背诵是语文基本功,是语文学习的基础,也是其他学科学习的基本能力。背诵能力直接影响到语文学科学习效果,尤其影响到学生自信力的构建。巧用思维导图,能事半功倍地解决这一难题,思维导图能化抽象为形象;化艰涩为生动;化腐朽为神奇;化迷...
背诵是语文基本功,是语文学习的基础,也是其他学科学习的基本能力。背诵能力直接影响到语文学科学习效果,尤其影响到学生自信力的构建。巧用思维导图,能事半功倍地解决这一难题,思维导图能化抽象为形象;化艰涩为生动;化腐朽为神奇;化迷幻为清澈,是方法论,是大策略,对背诵能起到事半功倍的效果。
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关键词
自信力
背诵能力
思维导图
化腐朽为神奇
学科学习
语文学科
方法论
学习效果
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题名
漫谈用思维导图提高古诗文背诵效率
1
作者
杨岁平
机构
甘肃省瓜州县第二中学语文组
出处
《教育艺术》
2021年第3期65-65,共1页
文摘
背诵是语文基本功,是语文学习的基础,也是其他学科学习的基本能力。背诵能力直接影响到语文学科学习效果,尤其影响到学生自信力的构建。巧用思维导图,能事半功倍地解决这一难题,思维导图能化抽象为形象;化艰涩为生动;化腐朽为神奇;化迷幻为清澈,是方法论,是大策略,对背诵能起到事半功倍的效果。
关键词
自信力
背诵能力
思维导图
化腐朽为神奇
学科学习
语文学科
方法论
学习效果
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
漫谈用思维导图提高古诗文背诵效率
杨岁平
《教育艺术》
2021
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