浅谈小学数学课堂促进学生"参与式学习"的教学策略

学生参与课堂是学生认真学习的关键因素,它可以用来衡量学生是否在真正的学习,并直接影响学生的学习效果.只有当学生在身心两方面都参与学习时,新知识才能融入他们自己的知识体系中,并取得良好的学习效果.因此,家长们密切关注小学数学课堂中学生的学习参与度.现阶段,小学数学课堂参与式学习的教学现状尚有不足之处,这要求教师制定更完善、科学有效的教学策略.本文主要阐述小学数学课堂能促进学习"参与式学习"的教学策略.

多媒体在小学数学教学中的运用

在小学数学课堂教学中，多媒体的恰当使用，有利于激发学生学习的兴趣，使教学由静态变成动态、由抽象变为具体，突破时间和空间的限制，从而降低学生学习知识的难度，有效提高教学效率。有利于促进数学与其他学科的有机结合，形成合理的知识体系，营造出轻松愉悦的课堂氛围。

小学数学教学如何培养学生解决问题的能力

数学课程标准对“解决问题”的目标强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，形成解决问题的一些基本策略，发展实践能力与创新精神。可见，在小学数学教学中提高和培养小学生的数学解决问题的能力是非常重要的。

浅谈小学英语字母教学

英语字母是英语学习中最基本的内容，学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用，为了提高小学英语字母教学的有效性，使学生更好地掌握字母的发音、书写以及意义，我们要利用一切可以利用的资源，注重示范发音的正确性、把握学生的发音难点、强化个别字母教学和注重读音归类教学等一些较为有效的教学方法。

浅谈如何做好新时期的小学班主任工作

班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划，推进素质教育起着保证作用。班主任是班级集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人。小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在培育影响学生健康成长的小环境上起主要作用。