运用计算机技术加强中等卫生学校档案管理

新形势下合理运用计算机技术做好卫校档案信息资源管理工作十分重要。卫校档案管理工作中存在许多亟待解决的问题。为提高卫校档案管理工作水平,本文提出了一些解决问题的方法。

试论民族地区中职学校的学生管理工作方式

本文通过分析民族地区中职学校学生在学习、生活、心理层面上的具体情况,探索关注学生情况,注重管理细节,加强心理健康教育,开展民族特色的校园文化活动等民族地区中职学校学生管理的有效方式。

浅谈中专学校班主任工作的几种有效方法

班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。当好班主任,履行好班主任的职责,应从中专生身心发展的特征,社会环境对中专生的影响,坚持学校教育与家庭教育相结合,饶恕学生的某些过错,正确看待和理性评价学生的言行等方面入手。以情感人,以理服人,才能把学生培养成为社会的有用人才。

高原地区高血压脑出血患者内科综合治疗探析

目的积极探寻出一套适合于高原地区开展的高血压脑出血内科综合治疗措施,为本病患者的临床诊疗工作提供一定参考。方法搜集、整理44例本病患者详细病例资料,结合具体临床、相关医学文献及高原地区医疗实际,严密分析论证,客观公正评价,科学合理筛选,综合归纳总结。结果早入院、早诊断、早期预防、控制并发症,早期清除颅内血肿、应用呼吸机辅助呼吸、降压、氧疗、及时有效地做好其它相关处理至关重要。结论除去客观因素外,尽早、尽快采取合理、有效的综合治疗措施,是提升本地区高血压脑出血患者治疗效果的关键。

浅谈中职外科护理教学中操作技能的培养

长久以来,外科护理教学形式比较单一,一般情况下都采用传统的教学方法,以教师为中心,机械性强,不利于学生学习,对于外科护理教学而言最重要的还是学生的操作能力,那就要求教师重视实验教学,本文主要分析了中职外科护理实验教学中存在的问题,并对如何加强学生的实验操作能力进行了探讨。

藏医专业西医课有效教学的思考

藏医具有独特的理论体系和浓厚的民族特色,是我国民族医药的重要成分,藏医专业作为我校的特色专业,自成立以来就受到社会各界的广泛关注,多年来在各级领导的大力支持下,在各届校领导的高度重视下,经过全校广大教师,尤其是任教教师的长期不断努力,

藏医专业西医课程教学有关问题的探讨与对策

分析藏医专业西医课教学存在的教与学两方面的问题,并针对这些问题提出初步对策,对提高本专业教学的整体质量,有重要的现实意义.

卫校学生生理学教学过程中应用课前导学的效果

生理学是卫校学生必修基础课程,其理论性极强,适合学生的教学方法直接影响生理学实际教学质量。课前导学通过借助网络信息平台,采用微信公众号、微信群、微课的形式推进实施,引导学生在课前进行自主学习,让学生带着问题走进课堂,积极参与教学过程中,不断提高学生们的学习能力,进而实现课堂教学的有效率、有效果。

浅谈课前复习提问的好处

针对我校学生具体情况,采用课前复习提问这一重要教学方法,该方法能起到组织教学的作用,促进了学生对学习内容的掌握,使教学更切合学生实际,增加了学生的成功感受,促使学生注意力集中,让学生感受到教学的公平公正。

案例教学法在中职计算机教学中的运用分析

计算机教学作为教学重点,需要教师投入大量的时间和精力。教师可尝试使用案例教学法来调动课堂的学习氛围,案例教学法是一种较为开放、追求互动的教学模式,主要通过模拟或者重现生活中的场景来达到教学目的,使得学生能将自己融入到所创建的场景中。通过相互沟通、探讨的形式,丰富学生的知识,优化教学效果。在中职计算机教学中应用案例教学,着重引导学生掌握计算机教学知识、理解计算机教学思想、领悟计算机教学方法,进而提高中职计算机教学的运用能力,训练学生的创新思维。

成教班班主任工作之我见

成人教育已成为学校教育的重要组成部分,班主任成为成人教育教学管理的一个重要人员,由于成人的复杂性和特殊性,成人教育班主任工作的工作内容和工作过程也变得十分复杂,直接影响班风、学风和校风的形成,做好班主任工作对整个学校教育教学将起到重要的影响。

浅谈藏族护生药物应用护理教学技巧

根据我校藏族护生特点,在药物应用护理教学中坚持理论知识与实践体验相结合这一基本原则,善用多媒体、多举实例、多做实验,注重课前复习提问,抓住藏族护生心理特点,学习上淡化竞争、提倡合作,重视护生上课考勤和作业收交情况,讲究批评教育方式,激发其学习热情,提高学习效果,增强学习信心。

直观教学法对卫校解剖学教学水平的促进作用

探讨直观教学法对卫校解剖学教学水平的促进作用。针对甘南州卫生学校目前人体解剖学教学现状,设计直观教学法教学方案,观察直观教学法应用前后教学水平有无提升。直观教学法应用于解剖学教学中,使课堂内容更加生动有趣,同时直观实践教学使学生深刻认识到解剖学的重要性,学习积极主动性明显提高,从而使学生学习质量明显上升,教学水平亦随之升高。直观教学法可明显提高教学效果,深受学生欢迎,对教学水平的提高有明显促进作用。

对大学生思想道德课程改革的思考

大学生告别高中阶段熟悉的老师同学，步入一个全新的生活学习环境，自我意识、平等意识加强，产生无所适从的迷茫情绪，由于特殊的生理、心理和日趋成熟的世界观、人生观，形成对外界事物的好奇和探索研究，加之市场就业形势严峻，用人单位更加重视的是学生的综合素质及品德修养，“有德无才我们培养，有才无德坚决不用”。现如今传统的政治思想课堂已无法满足他们的认知和兴趣要求，所以德育课的改革要与时俱进。

开放性药学教学科研实践与创新能力培养

随着国家向创新型发展方向转型,药物科学也应该顺应潮流,加大对创新型项目的研究和人才的培养,突破瓶颈期,迎来新的发展。想要同时培养学生的实践能力与创新能力不是一件容易的事,这需要师生共同努力,实现培养适应社会需求的创新型人才的目标。笔者将针对这一问题提出自己的见解及建议,以提高学生的科研实践及创新能力。

人文关怀应用于解剖学教学对培养学生专业精神及品格的作用

探讨人文关怀应用于解剖学教学对培养学生专业精神及品格的作用。方法:选取临床医学专业学生148名作为研究对象,并随机划分为观察组和对照组,每组74名。对照组采取传统教学模式,观察组在传统教学模式基础上引入人文关怀。对两组学生专业精神及品格进行量化评定,并比较其评分及解剖学期末考试成绩。结果:观察组学生专业精神及品格量表各评分与对照组相比明显较高(P<0.05);观察组解剖学期末考试成绩优于对照组(P<0.05)。结论:人文关怀应用于解剖学教学中,有助于学生专业精神及品格的培养。

肛肠科护理教学中情景的融合与价值思索

为探讨肛肠科护理教学中情景的融合与价值思索,将90名肛肠科护生随机分为传统护理教学组和情景融合教学组,每组45名。传统护理教学组采用传统的护理教学方法,情景融合教学组采用情景融合教学法,比较2组教师对肛肠科护生理论以及技能考核分值,肛肠科护生对情景融合教学模式有趣性、科学性、合理性的认可度。结果显示,情景融合教学组教师对肛肠科护生理论以及技能考核分值高于传统护理教学组(P <0.05),情景融合教学组肛肠科护生对情景融合教学模式有趣性、科学性、合理性的认可度高于传统护理教学组(P <0.05)。结果表明,肛肠科改革中情景融合教学法的运用效果确切,可有效提高护生的成绩,获得护生对教学模式的认可。