新课程的标准下思维导图在小学高年级语文教学中的应用

在新一轮课堂的改革下,对小学语文也提出的新的要求标准。在小学教学中,不仅仅要培养学生文学素养,还有培养学生良好的学习习惯、思维能力和创新能力。所以让思维导图走进小学高年级的语文教学课堂也是至关重要的。众所周知小学高年级是小升初的重要转折点,这一阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期,而思维导图是一种良好的教学手段,被广泛运用于各科教学之中,通过思维导图能够提高学生的求知欲、提高学生的问题意识、培养学生的创造性思维,从而能够为语文课堂教学增添活力,笔者将分析在新一轮课程标准下思维导图在语文教学中的应用背景以及思维导图在语文教学中的应用意义,阐述思维导图在小学高年级语文教学中的应用策略,希望为相关教育工作者提供参考。

新课程标准下的小学信息技术教学

随着新课程的不断发展改革,小学教学活动当中已经从以往的理论知识灌输教学转变成为了思维能力的培养,在小学阶段的信息技术教学当中,教师应当积极的培养学生计算思维能力,从而引导学生将所学习的知识内容运用到实际的生活当中,做到学以致用。基于此,本文针对新课程标准下的小学信息技术教学进行简要阐述,以下仅供参考。

谈现代信息技术与小学音乐教学的优化整合

随着人类社会的快速发展,现代信息技术已经走进了学校的教学课堂。信息技术图文、声形并茂的特点可以为音乐课堂教学提供许多便利,尤其是它生动、形象、直观,感染力、渗透力极强的特点,不仅可以丰富音乐教学内容,激发学生对音乐学习的兴趣,而且也可以帮助学生养成自主学习的良好习惯,从而使教师的教学起到了事半功倍的效果。本文结合笔者多年的教学经验和实践,试图通过对现代信息技术与小学音乐教学的优化整合来提高教学效果,同时激发学生对音乐的兴趣。

小学数学提升学生认知速率方法选谈

传统教学太过注重抽象理论说教,这就无法唤起小学生学习和探索的积极性。为此小学数学新课标提出以生为本的教学新理念,要求教师以契合学生认知的方式设置教学方案。结合教学实践对怎样提升学生认知速率进行分析和探索。

民族地区小学高年级语文教学中学生良好学习习惯的培养

学生学习习惯的好坏,直接关系到学生的学习水平。基于此,文章从民族地区小学高年级语文教学中学生学习习惯现状出发,探究民族地区小学高年级语文教学中学生良好学习习惯的重要性,并提出小学高年级语文教学中培养学生良好学习习惯的有效途径。

多种教学方法在小学语文教学中的应用

教学方法是完成教学任务、教学目标和提高教学质量的关键所在，也是高效语文课堂顺利实现的保障，更是保护学生学习兴趣的重要方面。所以，为了提高学生的课堂参与度，也为了帮助学生形成正确的情感态度和价值观，更为了确保学生获得综合全面的发展，在新课程改革下，教师要有意识地将多种教学方法与小学语文教学结合在一起，以保护学生在精彩的语文课堂中树立主人翁意识。

“生活化”理念下的小学语文教学策略

小学阶段的教学中,语文是最重要的基础学科,学生的语文学习效果不仅会直接影响到他们的语文学习成绩,也会在一定程度上影响到他们对于其他科目的学习。从现阶段的教育形式来看,小学语文教学活动的开展过程中仍然存在一些问题,其中一个最重要的问题就是语文教学内容与生活之间的脱离。针对上述情况,在小学语文教学中引入生活化的教学方式就显得十分有必要,本文就对此进行了具体探讨。

民族地区小学藏语文教学中运用信息技术手段的实践探索

21世纪社会生产、人们生活基本进入到信息化时代,这不仅是人类智慧结晶、社会生产力进步的一个表现,也是国家未来发展主要方向。为了为社会进步储备更多高素质人才,教育相关部门根据社会发展新需求、新形势提出了教学改革,并且取得了较大成绩。但是,由于各民族地区经济与科技发展存在不均衡问题,部分民族地区使用信息技术教学并不充分,这不仅影响了教学改革发展进程,也使得人才之间差距逐渐加大,影响到人才发展。

浅谈小学语文朗读教学的重要性与教学对策

朗读是小学语文教学中的一项重要内容,是一种以声传情的重要方式。培养学生的朗读能力,有助于真切感受课文的情感,因声明义,理解课文内容,领略课文的精妙之处,锻炼学生的语言能力,增强语感。教师结合教学实际和经验,对小学语文教学中朗读教学的重要性和教学策略进行了一些探讨。

藏区民族类小学汉语文教学的探究与思考

甘南迭部地处多民族大杂居小聚居之地，主要聚居在与其他民族杂居的农业区或城镇地区。虽然多数都是藏族，可各个乡镇间的藏语方言又不同，互相交流存在很大的障碍，于是相互交流主要以普通话为交际语言。随着汉藏交流的频繁，汉语对于当地社会的进步、文化的发展、藏族群众素质的提高都有着重要意义，对于促进与其他民族人民群众交流起着关键作用。因此，甘南藏族地区藏汉双语教学的质量决定着其基础教育的成败和当地藏族整体素质的提高。可是在甘南藏族地区要提高汉语教育水平也存在一定的难度，尤其是农牧区学生小学阶段接触的汉语少、底子差，进行汉语文教学是每一个汉语文教师感到头疼的事情，这些学生由于汉语理解能力差，对汉语语法的理解、文章的分析和习作显得十分吃力。为了避免这种恶性循环，想方设法提高小学学生的汉语水平是每个汉语文教师最关心的事情。为此，结合我几年来进行汉语文教学的经验，在汉语文课的教学上进行了一些探索并对今后加强甘南农牧区小学生汉语文学习的措施提出如下建议：

“双减”政策下中小学校园舞蹈教育发展的契机及策略

“双减”政策的颁布与落实提高了中小学教育对美育的重视程度,舞蹈教学作为美育的主要组成部分,可以在很大程度上提升学生的身心素养。基于此,文章对中小学时期舞蹈教学的发展契机展开探讨,并对后续中小学时期舞蹈教学的科学发展提出几点建议措施,以此来提升中小学舞蹈教学的质量和效率。

民族民间舞蹈融入小学音乐教学中的意义

民族民间舞蹈是我国舞蹈体系中非常优秀的舞种,其本身就具有丰富的历史文化内涵,也富有独特的韵味美及律动感。在小学音乐教学中融入民族民间舞蹈能够增加音乐教学的内容,使教学形式更加丰富多样;同时还能调动学生学习音乐知识的兴趣,使学生能够在掌握音乐知识的过程中了解更多的民族民间舞蹈。这对于提高学生的文化素养起到了重要的作用,也有利于民族民间舞蹈文化的传承及发展。因此,小学音乐教师应对民族民间舞蹈加以重视,并结合小学音乐教学的实际情况及需求,采用合适的方式将音乐教学与民族民间舞蹈进行充分融合,以提高教学效果。

浅议儿童自信心的培养

自信心是一个人能充分估计自己的力量,相信自己能有所作为,相信自己有希望、有前途的心理状态。自信心是调动一个人积极性和创造性,克服各种困难的巨大力量。自信心的培养不是一朝一夕所能完成的,它同家庭、社会和各类学校共同沟通教育有着直接的关系,需要持久、长期的努力。

强化说话训练 促进思维发展

说话训练的目的在于发展学生的语言表达能力,而语言与思维有着密切的联系。因此,训练学生的说话能力,有助于学生思维的开发和发展。教师必须根据学生的实际,结合教材内容采用多种方法,在说话训练中,促进学生思维能力的发展,提高学生的素质。

“优师”与“优教”

教师不但是文化知识的传播者,而且是人类灵魂的塑造师,对学生的终身成长有深远影响。培养德才兼备的人才需要加强师德建设,提高教师综合素质,把＂优师＂与＂优教＂相结合,促进教学质量的不断提升,推动教育事业的和谐发展。

浅议学前教育教学中的“预设”与“生成”

学前教育教学中的＂预设＂与＂生成＂的前提是尊重孩子,体现了教师的教学智慧。

新课标下小学数学课堂小组合作学习的实践性探索

在新课程改革的背景下,随着课堂组织结构的变化,教师教学的方式以及学生学习的方式都发生了极大的转变。教师在小学数学课堂教学中也应积极顺应教育时代的发展趋势,进行教学模式的优化与创新,以此提升课堂教学效率,促进学生综合素质能力的发展。其中,小组合作学习就是最为有效的教学模式之一,它实现了传统教育模式的突破与补充。因此,在小学数学课堂教学中,教师应积极地进行小组合作学习模式的实践性探究,在发挥显著教学优势的基础上,实现课堂教学效率的提升。

小学体育教学体能训练指导策略探析

随着社会的不断发展,我国的体育也逐渐被教育部门重视。尤其对于小学生而言,从小打下自主锻炼体育的良好习惯是至关重要的。所以体育教师要转变传统的体育教学模式,为学生营造一个良好的体育氛围,结合小学生的年龄特点,选择训练方法,给予正确的指导,发展学生的身体能力。该文将主要针对小学体育教学体能训练的现状进行分析,并且根据小学生的年龄特征和身体素质,提出指导策略,以此来提高小学体育教学课堂的效果。

促进学生体能,提高体育课堂效率——以小学体育体能训练为例

随着我国教育的改革创新,许多学科的教学方式都发生了巨大的变化,其中,小学阶段的体育教学就是近几年深受大家关注的内容,因为在素质教育的全面推进下,对现代的学生的要求越来越高,儿童是祖国的未来,是未来社会的工程师,所以学生从小就要养成良好的习惯,不仅仅要具备丰富的文化知识,而且还要有良好的身体素质。在这样的环境下,现在的素质教育越来越多的学校开始重点加强学生的身体素质。通过体育学习学生们不仅能了解正确的锻炼内容,还能养成良好的锻炼习惯。该文就小学生平时的体育训练中存在的问题进行分析,并且对小学体育体能训练策略阐述。

小学数学教学生活化情境的创设探讨

学生想要提高学习水平,不在于教师讲授多少知识,而在于学生掌握多少学习方法。将生活情境融入到教学当中,可以让学生在探究知识的同时,还能找到适合自己的学习方法,使其在探索过程中养成良好的学习习惯,以此提高学习水平。