聚焦核心素养的小学英语“教—学—评”一体化建构

基于新课标落实与英语核心素养培养的“教—学—评”一体化模式是对传统英语教学的创新和突破,相比于传统的英语课堂教学,“教—学—评”一体化更能凸显教学的整体性,更符合学生英语素养发展需求。对此,本文针对英语核心素养的概念进行简单探讨,在此基础上研究建构“教—学—评”一体化的可行性与重要性,进而针对如何建构提出具体的策略,希望能为小学英语教师建构高效的“教—学—评”一体化课堂提供参考。