民间艺术在小学美术课堂教学中的应用

民间艺术作为一种丰富的传统文化资源,在小学美术教学中具有重要意义。本文旨在探讨民间艺术在小学美术教学中的应用方法,以提高学生的审美能力、创造力和文化素养。主要是通过民间艺术及小学美术课堂的深度融合,以此实现日常的课堂教学更加丰富多彩,在满足学生的课堂学习知识的同时,让学生与民间艺术的距离更近。

“双减”政策下的小学数学创新型作业设计

在小学数学教育中,家庭作业是重要的一环,它不仅可以帮助学生巩固课堂所学知识,还能培养学生的实践能力和锻炼学生的思维能力。但是,由于受到传统教育观念的影响,不少教师在设计数学作业时仍然存在一些问题,他们没有考虑到不同学生之间的差异,使得数学作业未能充分发挥其应有的作用。在“双减”政策背景下,教师应注意减轻学生压力,提高作业质量,所以教师在设计小学数学作业时要结合学生的实际情况,采用创新型作业设计方法,充分发挥作业的效果。文章重点研究了“双减”政策背景下小学数学创新型作业的设计策略。

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养方法研究

在教育改革全面推进的背景下,教育理念不断优化,学校、教师以及家长也逐渐认识到学生综合素质的提高以及全面发展的重要性。小学数学课程具有逻辑性与抽象性,是基础教育中的一门教育课程,对小学生今后的发展具有重要的意义。基于此,小学教师要着重培养学生的数学逻辑思维能力,帮助学生总结数学经验,并找准教学的重心和方向,通过培养学生的逻辑思维能力,真正达到小学数学教育的目的,达到培养学生数学思维的基本教学要求。

小学数学新课标背景下心理效应的教学应用研究

小学数学的基础知识较多,学生的学习经验有限,因此,教师需要整合资源,运用心理效应来提高课堂效率.心理效应是学生的反馈评价组合之一,教师在教学中要注重把握心理效应,在新课标的基础上,合理地完成教学.

小学数学教学中学生批判性思维的培养分析

在新课程改革的背景下,小学教育也开始了新的探索和实践,在教学中不断进行着变革,但是由于传统应试模式的影响以及教师教学理念的滞后,导致学生的学习兴趣不高,甚至是反感.而小学阶段的数学教学以培养小学生的创新能力为核心,因此,在课堂教学过程中,教师要注重培养学生的创造性思维.

核心素养视野下小学数学单元作业设计的实践和探索

核心素养实际上是学生通过学习后所掌握的综合能力,它能为将来学习和发展提供良好的保障。单元作业是学习数学不可或缺的环节,具有至关重要的作用,所以,需要在核心素养的基础上,促进学生全面发展。把握单元作业设计的原则目的性原则小学数学单元作业的设计需要以课本知识点作为依据,为了完成教学任务,以及加深学生的知识点掌握程度而设计的作业任务。

基于核心素养理念的小学数学课堂教学策略研究

当前,在以核心素养培养为目标的小学数学课堂教学还存在些许不足,教师应对教学中的不完善之处具有敏锐的洞察力和科学的分析力,以核心素养培养为根基的小学数学教学课堂需担负起启发学生思维、培养学生自主学习能力的重任。教师要把握好数学课堂教学策略,应用创新的教学理念,以学生为出发点,优化数学课堂教学效率,使学生在课堂上学有所获,真正发挥出数学知识学习对促进小学生核心素养培养的重要作用。

小学英语教学提质增效的策略探析

双减作为一项新政策给小学阶段的教育带来新的生机与活力。双减政策主张,在教育实践中要减轻学生的学习负担,促进其在学习领域保持健康的身心状态,从而实现学生的素质发展与建设。在“双减”背景下如何做到对学生减负的同时,提高教学质量,让学生在课堂中高效地获得知识,成为教师应当思考的问题。

小学语文群文阅读教学中的问题与对策研讨

在新课改背景下,小学阅读课堂不仅要求学生掌握一定的阅读方法和技巧,还要求学生能够结合文本内容培养核心素养,促进思维品质的提高。群文阅读是提高小学阅读课堂效率的重要途径,在延伸阅读课堂内容等方面发挥着重要作用。近年来,阅读教学不断调整和优化,群文阅读课堂的科学构建被提上日程,教师必须始终坚持在学生本位思想的指导下,结合阅读教学目标和学生阅读能力,寻找影响群文阅读教学效率的因素,探索有效途径,构建深度阅读、广泛阅读的高效课堂。