核心素养下小学语文生本课堂的构建

构建生本课堂,有利于激发学生参与知识学习的热情,形成以学生为主体的课堂教学模式,保证学生的综合素养得到全面提升。文章在分析小学语文教学中存在的问题的基础上,从培养学生核心素养出发,探究构建小学语文生本课堂的策略,旨在彰显学生的主体地位,帮助他们获得出色的语言能力、良好的学习习惯和优秀的文化素养。

藏区城乡教学点创设阅读环境提升语文素养的研究

随着教育经费的逐增加,学校办学条件得到极大提高,特别是在藏区城乡教学点有了前所未有的变化,当'互联网+课外阅读'已变成现实的时候,老师要敏锐地捕捉到这一趋势和变化,积极转变教育教学思路,巧妙利用'一起阅读'等各种阅读平台,把孩子们课外阅读的培养落到实处。为此,首先要在教学设计上下功夫,为阅读增加助力,把互联网和课外阅读有机整合,相信线上线下相结合的教学设计教学方式,可以使学生良好阅读习惯的培养更系统化,可以让孩子的积累更丰厚,视野更广阔,生命更润泽。

基于英语学习活动观提升学生阅读素养的实践研究

阅读教学能够促进学生阅读素养的提升。文章以一节英语绘本阅读公开课为例,从深耕主题语境、深耕语言知识和文化知识、深耕语言技能、深耕学习策略的视角探析了如何在阅读教学中基于英语学习活动观提升学生的阅读素养。

我是草原上的苏鲁梅朵

苏鲁梅朵是甘肃省甘南州一种常见的高原植物。它在海拔3000多米常年低温、高寒缺氧的环境中顽强生长。当草原披上绿装的时候，绿茵丛中一团团、一簇簇黄的、紫的、白的、粉的各色苏鲁梅朵竞相绽放．像天上的点点繁星，缀满草原。我是草原上的苏鲁梅朵，愿为民族地区的教育奉献自己的热情和力量。