核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,其不仅是帮助学生丰富知识储备、拓宽认知视域、整合信息资源的重要途径,还是培养学生核心素养的有效方式。群文阅读是新课标提倡的教学方法,其不仅是对传统阅读方式的深层次革新,也是使学生在广泛涉猎、深度阅读中完善认知体系、发展核心素养的坚实保证。基于此,教师应以核心素养理念为引领,以落实群文阅读为支撑,对小学语文阅读教学进行优化创新,让学生可以在教师的指引与帮助下,从多维角度切入文本,通过对同一主题下的多个文本的品鉴、体味、对比、分析,发展语文核心素养。

谈小学数学教学中如何做好课后复习

随着我国教育改革的持续推进,小学数学课后复习愈发受到重视。教师应充分发挥课后复习的作用,为学生设计适合他们的复习模式,让学生在贴合自身情况的学习模式中养成良好的数学学习习惯。课后复习设计不仅可以使教师更加直观、清晰地看到各章节的主要内容以及重点知识,还可以进一步提高学生对数学知识的掌握程度。对此,本文对如何做好数学课后复习进行了深入思考,从而提升学生的数学素养。

如何实现农村小学数学生活化教学

数学源于生活,与生活紧密相连。为了能够更好地创建高效的小学数学教学课堂,促进学生对数学知识的理解和吸收,作为一名小学农村数学教师必须要注重数学与生活实际的关联性。积极在数学教学当中引入生活元素,丰富教学内容,帮助学生在生活中发现和挖掘数学价值,引导学生学以致用,将数学知识应用到生活中,为学生今后的学习和生活奠定良好的基础。笔者结合长期教学实践在本文中探讨了如何实现农村小学数学教学生活化的教学策略。