提高小学生语文写作水平的对策研究

写作是小学语文教学中的重点和难点,针对小学生而言,往往谈写作色变。写作是语文教学中的重点培养策略,小学生往往是写作培养的重点阶段,对于小学生而言,想要提升其写作效果,就需要在教学中激发学生的写作兴趣,通过兴趣的引导强化学生写作效果。

浅谈藏区小学生汉语口语交际能力的培养

学生口语交际能力的培养，要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的语文听说能力，要在课内外创设多种多样的交际情境．让每个学生都能进行口语交际。在藏族地区，大多数学生为藏族，他们之间更习惯于用本民族语言交流。在这种情况下如何提高他们的汉语口语交际能力呢？下面结合自己在藏区的实际教学经验谈一点看法和认识。

例谈写人习作的教学策略

统编教材五年级下册第四单元安排的习作是《他___了》,该单元语文要素中指向表达的要求是“尝试运用动作、语言、神态描写,表现人物的内心”。很显然,这是一次写人的习作训练。统编教材中此前安排了多次写人训练,三年级有《猜猜他是谁》《身边那些有特点的人》。

少数民族地区汉语有效课堂教学研究

一、课题的背景和意义甘肃省玛曲县位于青藏高原东端,东南与四川省阿坝自治州若尔盖县为邻,西面于青海省果洛藏族自治州接壤。平均海拔3700米,总面积10190平方公里总人口5万2千多,是一个藏族纯牧业县。属于高原大陆性高寒湿润区,高寒多风雨,无四季之分,竟有冷暖之别,全县一所九年制学校(设有民族班和普通班,学生教材是人教版全国通用教材,有藏族和汉族学生)。