小学记事类课文的教学关键

记事类课文在小学语文统编教材中占有很大比例,教师习惯以阅读理解为重点开展教学活动,指向“事”却忽视了“记”。“记”在文本中就是表达。因此,教师在记事类课文教学中,需要以理解为基础,重心偏向表达,才能让记事类课文教学助力学生语文核心素养的提升。一、关注表达方法在记事类课文中,文本内容就是所记的事情,而记事所用的表达方法则以隐性的方式出现在文本的字里行间。记事的表达方法有很多,因文而异。

小学数学教学中学生问题意识的培养探究

随着新课改的深入和核心素养的提出,小学数学教学也在传统教学模式的基础上不断反思和改进,创新出多元化的教学模式.问题意识的培养是基于数学学科素养内容提出的一种创新的教学思路.问题意识是发展数学能力的核心.学生学习数学理论知识、培养数学学习能力、掌握数学基本技能、培养创新能力和逻辑思维能力都需要形成问题.鉴于此,文章简述在小学数学教学中培养学生问题意识的意义,并从导入新课、启发新知、合作学习、开拓思维、联系生活实际五个方面分析了小学数学教学中培养学生问题意识的策略.

浅谈电子白板在小学语文阅读教学中的应用

科学技术的发展推动了学校教学设施的改革,在这一改革的影响下,如今的中小学课堂中出现了电子白板这种新型教学手段。针对这一现状,本文主要阐述教师如何正确利用电子白板教学,让课堂更具现代化气息,让教学质量更优化,让学生更加热爱这个语文课堂。

合作学习模式在小学数学教学中的运用策略

小学数学是我国义务教育阶段的重要学科,其不仅可以帮助学生培养逻辑思维能力,还可以帮助学生掌握生活中的数学知识。但是受到应试教育的影响,不少教师以考试成绩为教学目标,导致数学教学模式固化,难以激发学生数学学习兴趣,因此如何有效提高学生的学习兴趣就成为相关教师应该思考的问题。

小学数学教育中独立思考能力的养成策略

随着新课改的不断深入,越来越多的教师认识到培养学生独立思考能力的重要性。小学阶段是培养学生独立思考能力的重要阶段,而小学数学由于本身具有较强的逻辑性和抽象性,所以是培养学生独立思考能力的重要科目。小学数学教师应该对教学方法和教学模式进行不断的创新与改革,认真分析小学数学教育目前面临的问题,从而培养并提高小学生的独立思考能力。

小学数学“阅读能力”训练教学策略

学习知识,获取信息的第一步就是对于文字进行阅读,阅读能力是对于学习每一门科目的基础能力。对于小学数学的学习,阅读理解能力的训练也是重中之重。首先,现在的数学题中讲究思维能力开发,在一道题里并不仅仅是数学数字,更多的是叙述性的文字,描述问题含义的同时也是对于学生的阅读能力的一种考验。同时,阅读理解能力也是学生进行学习、知识理解的必须的能力之一,良好的阅读能力是自主学习的基础。作为教师要对于学生的多方面技能进行多方面的培养提升,阅读能力就是其中最为基础的一个项目,阅读能力的培养使得学生从'会学'而转向'学会',从被动转向主动。