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小学语文群文阅读教学策略初探
1
作者
吴清
《炫动漫》
2023年第24期103-105,共3页
在小学语文课堂的阅读教学活动中,群文阅读模式对不同学段学生的阅读理解和书面表达能力均产生了一定影响,并集中体现在阅读习惯的养成等层面上。群文阅读教学模式能够从议题的选择、组元和建构、达成共识、训练迁移等环节中探知学生的...
在小学语文课堂的阅读教学活动中,群文阅读模式对不同学段学生的阅读理解和书面表达能力均产生了一定影响,并集中体现在阅读习惯的养成等层面上。群文阅读教学模式能够从议题的选择、组元和建构、达成共识、训练迁移等环节中探知学生的真实学情,语文教师则需要鼓励学生从群文阅读过程中理解和掌握语言特色,对语句段落进行多角度、深层次地解析。本文将着重探究小学语文课堂中的群文阅读教学策略。
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关键词
小学语文
群文阅读
教学
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职称材料
读写结合在小学语文教学中的应用摭谈
2
作者
吴清
《炫动漫》
2023年第22期94-96,共3页
阅读与写作是小学语文课程教学的重要组成部分,是提升学生语文学习能力的主要板块,只有将两者进行深度融合,才能增加学生语文基础知识积累,促进思维能力和语言应用水平的提升。为此教师应从不同角度思考开展小学语文读写结合教学的方式...
阅读与写作是小学语文课程教学的重要组成部分,是提升学生语文学习能力的主要板块,只有将两者进行深度融合,才能增加学生语文基础知识积累,促进思维能力和语言应用水平的提升。为此教师应从不同角度思考开展小学语文读写结合教学的方式,强化学生对语文知识理解和吸收的效果,帮助其掌握更多阅读与写作技巧,提升教学质量。基于此本文从围绕阅读主题;拓展阅读视野;以学生为主体等六个角度,对读写结合在小学语文教学中的应用进行探究。
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关键词
读写结合
小学语文
应用探究
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职称材料
唤醒、 萃美、 理解的结合———以 《荷叶圆圆》 一课教学为例
3
作者
张罗萨
《小作家选刊》
2023年第9期86-89,共4页
部编版语文教材以由浅入深的方式引导学生学习知识,以落实语文核心素养为目标,旨在通过循序渐进的方式逐步培养学生的语言表达与运用能力,让学生通过阅读课文理解文字之美。本文以《荷叶圆圆》这篇课文为案例进行研究,以小见大,阐述有...
部编版语文教材以由浅入深的方式引导学生学习知识,以落实语文核心素养为目标,旨在通过循序渐进的方式逐步培养学生的语言表达与运用能力,让学生通过阅读课文理解文字之美。本文以《荷叶圆圆》这篇课文为案例进行研究,以小见大,阐述有关于体验美、感受美的教育实质。文章在分析当前学生实际学情的基础上,倡导通过学习课文知识,唤醒学生追求美的天性,提高学生汇聚美、感受美的能力,以期为教师的阅读教学活动提供参考。
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关键词
小学语文
教学对策
教学法
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职称材料
生活化理念在语文写作教学中的应用
4
作者
张罗萨
《中学生作文指导》
2023年第30期138-141,共4页
小学语文作文教学应秉承以学生为主的原则展开教学,强化学生学习兴趣和热情,促使学生自主学习。新课改背景下要不断革新教学理念,将生活化理念运用到小学语文作文教学中,以此培养学生记录日常生活的习惯,感受写作的魅力,激发学生的作文...
小学语文作文教学应秉承以学生为主的原则展开教学,强化学生学习兴趣和热情,促使学生自主学习。新课改背景下要不断革新教学理念,将生活化理念运用到小学语文作文教学中,以此培养学生记录日常生活的习惯,感受写作的魅力,激发学生的作文学习热情。本文结合教学实践经验,对生活化理念在小学语文作文写作教学中的应用方法进行讨论,旨在探索出一条符合学情的语文作文写作教学路线,以供读者参考。
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关键词
生活化理念
小学语文作文
教学应用策略
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职称材料
教育信息化背景下幼儿绘本阅读教学策略研究
5
作者
朱曼草
《儿童绘本》
2022年第32期81-83,共3页
绘本阅读是幼儿阅读教学的重要内容,绘本具有图文互映的特点,在阅读的过程中可以有效激发幼儿的阅读兴趣,提升幼儿阅读的积极性。不过绘本阅读内容虽然色彩斑斓、情境创设较好但都是以静态内容为主,无法有效激发幼儿的想象力、提升理解...
绘本阅读是幼儿阅读教学的重要内容,绘本具有图文互映的特点,在阅读的过程中可以有效激发幼儿的阅读兴趣,提升幼儿阅读的积极性。不过绘本阅读内容虽然色彩斑斓、情境创设较好但都是以静态内容为主,无法有效激发幼儿的想象力、提升理解力,而教育信息化则为幼儿绘本阅读教学提供了新思路。依托教育信息化的优势,教师在教学过程中可以用信息化的手段为幼儿绘本阅读提供更多的支持,丰富幼儿阅读想象力,营造宽松的氛围,助力幼儿绘本阅读的成长。
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职称材料
题名
小学语文群文阅读教学策略初探
1
作者
吴清
机构
甘肃省甘南藏族自治州迭部县腊子口镇中心小学
出处
《炫动漫》
2023年第24期103-105,共3页
文摘
在小学语文课堂的阅读教学活动中,群文阅读模式对不同学段学生的阅读理解和书面表达能力均产生了一定影响,并集中体现在阅读习惯的养成等层面上。群文阅读教学模式能够从议题的选择、组元和建构、达成共识、训练迁移等环节中探知学生的真实学情,语文教师则需要鼓励学生从群文阅读过程中理解和掌握语言特色,对语句段落进行多角度、深层次地解析。本文将着重探究小学语文课堂中的群文阅读教学策略。
关键词
小学语文
群文阅读
教学
分类号
J [艺术]
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职称材料
题名
读写结合在小学语文教学中的应用摭谈
2
作者
吴清
机构
甘肃省甘南藏族自治州迭部县腊子口镇中心小学
出处
《炫动漫》
2023年第22期94-96,共3页
文摘
阅读与写作是小学语文课程教学的重要组成部分,是提升学生语文学习能力的主要板块,只有将两者进行深度融合,才能增加学生语文基础知识积累,促进思维能力和语言应用水平的提升。为此教师应从不同角度思考开展小学语文读写结合教学的方式,强化学生对语文知识理解和吸收的效果,帮助其掌握更多阅读与写作技巧,提升教学质量。基于此本文从围绕阅读主题;拓展阅读视野;以学生为主体等六个角度,对读写结合在小学语文教学中的应用进行探究。
关键词
读写结合
小学语文
应用探究
分类号
J [艺术]
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职称材料
题名
唤醒、 萃美、 理解的结合———以 《荷叶圆圆》 一课教学为例
3
作者
张罗萨
机构
甘肃省甘南藏族自治州迭部县腊子口镇中心小学
出处
《小作家选刊》
2023年第9期86-89,共4页
文摘
部编版语文教材以由浅入深的方式引导学生学习知识,以落实语文核心素养为目标,旨在通过循序渐进的方式逐步培养学生的语言表达与运用能力,让学生通过阅读课文理解文字之美。本文以《荷叶圆圆》这篇课文为案例进行研究,以小见大,阐述有关于体验美、感受美的教育实质。文章在分析当前学生实际学情的基础上,倡导通过学习课文知识,唤醒学生追求美的天性,提高学生汇聚美、感受美的能力,以期为教师的阅读教学活动提供参考。
关键词
小学语文
教学对策
教学法
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生活化理念在语文写作教学中的应用
4
作者
张罗萨
机构
甘肃省甘南藏族自治州迭部县腊子口镇中心小学
出处
《中学生作文指导》
2023年第30期138-141,共4页
文摘
小学语文作文教学应秉承以学生为主的原则展开教学,强化学生学习兴趣和热情,促使学生自主学习。新课改背景下要不断革新教学理念,将生活化理念运用到小学语文作文教学中,以此培养学生记录日常生活的习惯,感受写作的魅力,激发学生的作文学习热情。本文结合教学实践经验,对生活化理念在小学语文作文写作教学中的应用方法进行讨论,旨在探索出一条符合学情的语文作文写作教学路线,以供读者参考。
关键词
生活化理念
小学语文作文
教学应用策略
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教育信息化背景下幼儿绘本阅读教学策略研究
5
作者
朱曼草
机构
甘肃省甘南藏族自治州迭部县腊子口镇中心小学
出处
《儿童绘本》
2022年第32期81-83,共3页
文摘
绘本阅读是幼儿阅读教学的重要内容,绘本具有图文互映的特点,在阅读的过程中可以有效激发幼儿的阅读兴趣,提升幼儿阅读的积极性。不过绘本阅读内容虽然色彩斑斓、情境创设较好但都是以静态内容为主,无法有效激发幼儿的想象力、提升理解力,而教育信息化则为幼儿绘本阅读教学提供了新思路。依托教育信息化的优势,教师在教学过程中可以用信息化的手段为幼儿绘本阅读提供更多的支持,丰富幼儿阅读想象力,营造宽松的氛围,助力幼儿绘本阅读的成长。
分类号
J [艺术]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学语文群文阅读教学策略初探
吴清
《炫动漫》
2023
0
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职称材料
2
读写结合在小学语文教学中的应用摭谈
吴清
《炫动漫》
2023
0
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职称材料
3
唤醒、 萃美、 理解的结合———以 《荷叶圆圆》 一课教学为例
张罗萨
《小作家选刊》
2023
0
下载PDF
职称材料
4
生活化理念在语文写作教学中的应用
张罗萨
《中学生作文指导》
2023
0
下载PDF
职称材料
5
教育信息化背景下幼儿绘本阅读教学策略研究
朱曼草
《儿童绘本》
2022
0
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职称材料
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