小学语文高年级家庭作业的设计及目的

小学高年级阶段的学生已经具备了一定的语文基础,我们在设计家庭作业的时候,更多地要考虑对学生能力及习惯的培养。本文从自编型、合作型、分层型、实践型等四种类型的家庭作业设计出发,讨论了不同家庭作业类型的设计方法以及设计目的。

试析小学语文阅读概括能力的培养策略

小学语文阅读概括能力,其实就是阅读理解能力和阅读总结能力的结合,是学生能够将文章读懂,并提炼出文章核心观点的能力。同时,也是学生阅读理解能力的升华,它要求学生能够把握文章的中心思想和作者所要表达的情感,并把这些内容通过自己的语言简明扼要地组织起来,是学生“内容输入—内容解析—要点输出”的分析过程。