关于初中英语课堂有效性的几点思考

目前,教育的实施途径就是课堂教学,提升课堂教学的有效性可以提升学生学习能力。那么如何提升初中英语课堂教学的有效性?这是一线英语教师应该重点思考的问题,本文对此展开分析和研究。

执古之道,以御今之诗——小学古诗词教学方法探究

传统文化是小学语文教学的重要内容,而古诗词是传统文化的重要代表。学生学习古诗词能够对古人的思想意识、生活状况进行深刻的了解,传承中华民族传统的审美意识和思乡情怀。在小学古诗词学习中,学生普遍面临的问题有:对诗中的重点字词与全诗的关系不能深刻理解,对诗词中的意象的含义挖掘不够丰富,对作者的情感体验不够深入等。古诗词是一门综合性的学习内容,在过去的教学中,教师主要要求学生对古诗词达到背诵和默写的程度,而对于作品的其他方面的学习则不够深入,造成学生只挖掘出了古诗词中的知识性,而没有挖掘出古诗词的文化性和艺术性。所以,调整古诗词的教学重心,增强学生对古诗词的全面学习是非常重要的。

情境创设在小学数学课堂教学中的运用探讨

素质教育不断推进对当今的小学数学课堂提出了更多的挑战和要求,在此情况下,教师就必须要对数学课堂进行全面的分析和研究。在把握学生的学习要求和阶段教学目标之后,对课堂教学进行有效的改进,通过创设情境来开展小学数学课堂教学,能通过活跃的教学氛围,吸引学生的注意力,有效激发学生的学习兴趣,变被动为主动,使课堂教学的效率和质量得到突破性的提升。