构建活力课堂推进阳光教育--区三校“问题生成单导学，自主互助”教学的探索与实践

在深化课程改革，全面构建“活力课堂”的过程中，学校结合校情实际，坚持理念创新，逐步构建起独具特色的“问题生成单导学，自主互助”教学模式，走出了一条遵循教育发展规律、符合学校发展逻辑和充满教育智慧的现实路径。

严守师德 以爱育人

新时代对教师的教书育人工作提出了新品质标准、新价值指向,督促教师为小学生架构高体验、高启迪的人文环境,助力小学生在欣然悦纳中快乐成长。为了促进小学生德育工作实现提质增效,教师深度考量优化育德意识与育德能力的有效方法,务实研讨以爱育人的落实策略,加速生命跃升。因此,教师育德意识与育德能力的齐头并进能够推进爱心教育工作,实现人文施教、智慧育人。

新时代教师育德意识和育德能力的提升途径

新时代的到来,小学生享用着前所未有富足生活,物质生活的突飞猛进必然要求精神生活的水涨船高。为了顺应时代发展的进步需求,教师积极研究自身育德意识和育德能力的提升途径,有效促进小学生思想进步、觉悟提高、素养发展。因此,教师基于新时代的新形势。

关于发挥家长在数学学习中作用的思考

孩子在成长过程中,离不开家长、学校以及社会的共同教育。但是,因为受到传统观念的影响,大多数家长并没有认识到自身对孩子成长的重要作用,将教育的职责错误的全部放在了教师身上,这也就造成了孩子离开学校以后得不到有效地教育,对他们的全面发展造成了极大的消极影响。在这种背景下,要想使孩子的数学成绩得到有效提升,为他们的全面发展提供更有力的支持和保障,必须将家长的作用充分发挥出来,这样才可以使学生的数学学习效果得到有效增强。