高中数学统计内容的教学研究

21世纪信息技术迅猛发展,数字信息化技术随处可见,因而集收集、分析、研究于一体的统计学就成为教育课程必不可少的内容。高中数学的统计内容具有基础性、引导性的特点,也应引起教育者们的重视。文章针对高中数学教学现存的问题,研究出行之有效的改善措施,并鼓励将措施落到实处,为培育人才打下牢固的基础。

新课程背景下如何渗透数学思想方法

目前,由于传统应试教育的影响,教师在教学中多注重对定义、定理、法则、公式等知识的简单介绍,对学生机械的灌输知识.而教师自己心中没有思想方法的意识,如此教学不但不能让学生对所学知识的理解和掌握,还使学生的思维水平永远停留在初级阶段,束缚了学生思维能力的培养.所以,在新课程实施的过程中,每一位数学教师都要大力培养学生的创新能力,通过改进数学教学方法,运用现代数学观念。

氧化还原反应(第2课时)教学设计

本节内容在中学阶段的基本概念、基本理论知识中占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是教学的重点、难点之一．在中学化学中，要学习许多重要元素及其化合物知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧化还原反应，只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念．才能使他们理解这些反应的实质．学生对本节教材掌握的好坏直接影响其以后化学的学习．

从教学问题看贫困乡村教育投入的政策调整

随着素质教育理论的提出和实施,城乡教育差距不是缩小,而是拉大,贫困乡村教育中教学需求与供给矛盾突出,适应素质教育的基础教育教学困难重重,问题较多,教学中的专业化、规范化、现代化、信息化、均衡化不够。究其原因,主要是贫困地区对乡村教育的战略意识、教育投入、资源分配都不到位,解决问题的关键是在投入上向五个方面倾斜。