小学语文教学中兴趣法的应用

新课程的教学理念，是以激发学生的兴趣为主。因为兴趣是学习的动力，只要学生对语文学习充满兴趣，他们才会在学习中不断创新、思考、探索。如此，小学语文课堂的教学才会更有效率，学生的学习也才会更有质量。本文将围绕营造更好的学习氛围和创新更有效率的教学，谈谈兴趣教学法在小学语文教学中的应用。

略谈中小学生易写错别字问题的研究与对策

随着社会的发展，大家对中小学生的识字要求越来越高。但由于受中小学生自身心理发展规律的制约，以及社会环境、教师教学方式、方法的影响，中小学生运用文字的过程中容易出现错别字。本文将结合中小学生易写错别字的问题，从原因分析到研究对策方面展开论述。希望能对中小学生改正易写错别字这个问题上有所帮助。

摭谈中小学生易写错别字问题的研究与对策

中小学生对有些汉字的认识模棱两可，对有些字只认识表现，什么意思，用在什么地方，一概不知。在这样的情况下，他们就容易写错别字，因为他们对一些字了解的不彻底，觉得可以用在这里，又不确定。所以，常常张冠李戴，不知所以。再加上，中小学生本来对汉字的认识是相当有限的，就更谈不上理解其意了。所以，老师在教学中，一定要注意学生容易写错字的特点，结合一些有效的方法，改正他们易写错别字的问题。

新课改下中小学生易写错别字问题的研究与对策

汉字是我们记录语言、传播文化、与人交流的工具，是我们汉民族灿烂文化的一部分。但是有些学生对汉字的认识总是令人不太满意，不是误写，就是写别字，对字的形、音、义都是一知半解，对一些形近字的认识上，更是令人失望。作为老师，我们要在教学中对中小学生易写错别字的问题引起重视，彻底解决中小学生易写错别字的问题。

生活化情境在小学数学中的应用研究

《义务教育数学课程标准》中提出:在教学中应当以学生实际生活为出发点。在教学中创设情境的本质就是要贴近学生实际生活,让学生在生活经验中学习数学知识,产生思维碰撞,进而更好地引导学生观察、推理、交流;生活化情境可有效激发学生学习兴趣,激活学生已有的知识经验。

如何提高小学英语课堂教学效率

小学英语每周有四课时，而且中间间隔时间太长，学生接触英语的机会十分有限，没等学下一课，上一课的内容又忘了，不利于语言的连续学习和语言习惯的养成。经常听到有老师抱怨英语教学内容太多．时间太少，讲不完。怎样使学生在有限的时间取得最佳的学习效果，可以从以下几方面入手，提高英语课堂教学效率。教师充分备课并布置学生预习，提高教学效率。优化教学内容和教学方法，提高教学效率。充分发挥学生的主体作用．提高教学效率。要让学生明确学习目的，让他们认识到学习英语的重要性。要运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服自卑感，树立自信心。传授学习方法，指导学生创造性地学习，提高对知识的吸收率。激发学生的学习兴趣。把握好教学节奏．提高教学效率。及时捕捉教学中的反馈信息，提高教学效率。