核心素养视角下农村初中美术“造型与表现”教学策略的优化与实践

立德树人教育根本任务的提出,使得以培养学生知识技能为手段的初中美术不得不重新调整教学目标和思路,将核心素养作为思想导向,通过改革教学手段和方法,促进学生在自我感知、体验、实践中发散思维、勇于创新、健全人格,实现全面发展。“造型·表现”作为初中美术教材中的重要板块,在落实这一教学目标中发挥着至关重要的作用。

核心素养下农村初中学生美术创作能力培养策略

美术创作是学生通过艺术学习获得的核心素质之一,它是通过使用传统和现代媒体技术和艺术语言来创建视觉图像的过程。但是,真正的艺术品从不是纯粹的视觉图像,也就是说,图像的创作应该渗透创作者自身的意图、思想和情感表达,这是艺术核心素养的真正内涵。在农村初中学校开展写生创作活动可以使学生更接近自然,提高他们发现、展示和创造美的能力,并激发他们对绘画的兴趣和热情,从而促进学生核心素养的提升。充分利用农村和学校自然地理环境的优势,鼓励学生绘画和创作具有自身审美特色的美术作品,有助于培养学生的创作精神,提高他们的艺术素养和道德情感。文章就农村初中学生美术创作课程开展的价值、存在的问题、改进的方法进行探讨,以提升农村初中学生的美术创作能力,培养其艺术核心素养。

初中道德与法治课堂教学中实施法治教育的策略

法治教育作为初中道德与法治教学的重要组成部分,需要老师在教学活动落实的过程中加以重视,并采取多元化的方法实现法治教育的实施和落实,最大限度发挥初中道德与法治课程的法治教育功能,实现学生法治素养和法治意识的培养和提升。本文主要针对法治教育在初中道德与法治课堂教学中的实施策略进行了简单探究,希望能够为相关的教学工作者提供有效的参考。

情景教学在初中语文写作教学中的运用

初中学生还处于形象思维阶段,在写作教学中运用情景教学模式可以激发学生兴趣,提高写作教学的有效性。本文就如何在初中写作教学中运用情景教学,提高学生写作能力,提出了一些可行性措施。希望能给初中写作教学有益的参考与借鉴。

谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展

将个性发展和初中体育进行有效结合,在提升学生的素质教育方面具有重要作用。而我国当下一些初中却在初中体育课堂与促进学生的个性发展方面存在着多种问题。基于以上现状,首先分析了我国当下初中体育课堂教学现状,又从多个角度就如何在新课标背景下将学生的个性发展和初中体育课程进行有效结合,进行了探究。

教师批阅作文的科学性及有效性策略探究

在日常的语文教学中,作文的讲解是一个长期的课程内容。作文批改可以让学生看到自己的习作中存在的问题,能够提高自身的写作能力,而好的作文批改还可以激发学生对写作的兴趣。但是,传统的作文批改存在着不少问题,其中最突出的问题就是教师有“一言堂”的情况,即一篇作文是否优秀由教师一人决定,不具有公平性容易打击学生的写作积极性。所以,对作文教学的研究和探讨是十分必要的。

注重实验教学,提高初中生物课堂效率

在当今新课程改革的不断深入推进下,初中生物课堂对实验教学的重视度也在不断提升。初中实验教学一直致力于对学生能力的培养。相关教育工作者要对生物课堂中的实验教学提起重视,并根据相应教学实际情况,解决初中生物课堂现今所存在的问题,来进一步促进初中生物课堂的高效化,培养学生各方面能力的发展,也有我国现今改革理念相符合,推进教育发展的进程。

核心素养下初中数学智慧学习实施策略研究

智慧课堂和高效课堂的构建一直以来都是初中数学教学的重要任务,且在新课程改革背景下,为了更好满足学生智慧学习的需求,构建智慧课堂和高效课堂的任务更加的急迫,必须给予高度的重视。但要强化核心素养的渗透力度,组织学生更好的开展智慧学习是有着较大难度的,当前阶段还未形成初中数学智慧学习的指导性理论,这无形中增加了核心素养下初中数学智慧学习实施的难度。针对于此,本文立足于初中数学核心素养的培育任务,从多个方面来分析论述核心素养下初中数学智慧学习实施策略,期望能够为从事初中数学教学的朋友们提供一些教学方面的建议。