探究微课在初中英语词汇教学中的应用

在英语课堂的学习过程中,词汇的学习是英语学习中最基础的学习内容,词汇贯穿英语学习的始终。但是,词汇的学习也不是一蹴而就的,这就需要学生在进行英语的学习时,不断地进行积累。词汇积累的过程是漫长的,学生在进行词汇积累时,不但需要全面的理解词汇的意思之后,而且还需要将这些意思以及单词的拼写等熟练的背诵下来,就目前初中生学习词汇来看,是非常困难的,对此,就需要英语教师在英语课堂教学中,引用学生比较感兴趣的教学手段,让学生在新技术的帮助下,让词汇的理解、记忆变得简单、有趣。

信息技术背景下的美术课堂教学研究

随着时代的发展和进步,教师的教学手段变得越来越丰富。而随着科学技术的提升,当前的教育模式变得越来越现代化,教师在教学中往往可以用到很多现代教育手段,在这其中,信息技术就是很重要的一项辅助手段。与传统的教学不同,通过信息技术,可以让教师的美术课堂更加丰富,让学生充满学习兴趣。而且当前的美术教学本身就广受关注,因此教师也要借助手段不断丰富教学,促进学生的美术水平可以得到实质性提升,培养学生的审美能力。

试说应用心理学在初中数学教学中的应用尝试

近几年来的新课改理论指导下的教育教学改革和发展,是对教育教学的高度重视,而教育教学的改革是极力提倡课堂教学的效率和课堂高效,如何提高课堂教学效果仅仅依靠教师在备课、讲解和作业批改方面的“扎实”是远远不够的,也是达不到预期目的的,本文根据多年来教育教学的经验对于自己学习的应用心理学专业知识“融合”实际的教学工作,做了大胆的尝试收到了很好的效果,也获得了一些经验。

浅谈初中语文教学中情景教学法的应用策略

语文是初中教学中最为重要的科目,学生学习语文知识可以提高自身的语文素养,为语文写作积累写作素材,而情景教学法在语文教学中的使用,极大的调动了学生的语文兴趣,提升了学生的语文效率。因此本文通过对初中语文教学的现状进行分析,总结出在初中语文教学中存在着教学观念传统、忽视情景教学、缺乏问题引导、情景设置不符等问题。进而提出了情景教学法在初中语文教学中的应用方式,从创新语文观念、掌握情景教学、设置情景问题等方面展开论述,旨在增高教师的教学水平,推动语文教学的顺利进行。