“双减”背景下小学劳动教育的开展路径

在新课标教育背景下,小学教育工作迎来了新的契机。要求教师在具体教学活动开展时,不断优化管理内容,以促进学生综合素养的提升。劳动教育在小学阶的融入,不仅能够提升学生的生活能力,还能促进学生创新意识的培养,构建生活与学习之间联系的桥梁。但是在具体的劳动教育课程开展中,还存在较多的负面因素,影响了劳动课程教育质量,需要教师在实际的课程设置做好各方面的准备工作,才能确保教育目标实现。本文从”双减”背景下小学劳动教育开展的意义出发,分析劳动教育中存在的问题,尝试提出小学劳动教育开展的路径。

会宁县留守儿童心理理论、亲社会行为与友谊质量的相关研究

认知发展领域目前逐渐加大了对心理理论的重视,大部分研究者在近几年将儿童心理能力作为了主要的研究对象。在培养儿童健康心理的过程中,存在着大量的影响因素,其中最重要的因素之一就是家庭环境。在社会经济的不断发展下,许多农民开始外出务工,因此也导致了农村留守儿童这一特殊群体的出现,目前在研究心理理论发展期间,很少以农村留守儿童为研究对象。所以本文以会宁县留守儿童为例,从心理理论,轻社会行为和友谊质量这三个方面,对农村留守儿童进行了重点研究,以供参考。

会宁县农村留守儿童亲社会行为与社会支持研究

儿童最基础的社会性发展时期就是幼儿时期,是亲社会行为最重要的培养时期。在这一阶段培养他们的各种亲社会行为,例如合作和助人等,可以加强他们与他人的社交水平,让他们懂得如何处理日常生活和学习中的矛盾,进而保证幼儿的健康成长,促进其个性和心理在日后的逐渐完善和健康发展。农村留守儿童的成长环境十分特殊,如果没有对其予以科学的引导和关怀,就会影响他们的社会适应力,难以形成良好的亲社会行为。所以,本文以会宁县农村留守儿童为重点研究对象,探究了社会支持对他们亲社会行为的影响,以供参考。

小学语文教学融合劳动教育的实施路径探索

随着科技的发展与人类的进步,人们的劳动意识与自主动手的能力在逐渐降低。当今,将劳动教育带 入到小学语文教学中是新课改的要求,也是小学生在学习以及成长过程中的需要,在小学语文教材中,大幅选取与 劳动教育有关的文章,这为小学语文教学融合劳动教育奠定了基础,在日常生活和教学中渗透劳动教育能够使学生 在学习过程中更加充实,并且从劳动中得到一种前所未有的快乐,丰富自己的成长经历。

小学语文阅读教学生活化的几点思考

语文源于生活,生活再现语文。《义务教育语文课程标准》指出:“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质。”“全面”和“综合”是新时代语文阅读教学的全新的理念。什么是语文综合素质呢?能适应生活需要的、整合的、具有可持续性发展前景的语文素养是语文综合素质。要想培养学生这种综合素养,必须将小学语文阅读教学与学生的生活实际紧密结合。

对甘肃偏远地区中学英语教学现状的研究和思考

英语是世界上使用最为广泛的一种语言,其在教育事业之中占据重要地位。而边远地区由于教学观念落后以及教学设施落后等原因造成英语教学缺乏的现象。甘肃地区的中学英语教学中目前仍然存在很大的问题,我们需要对这些问题进行充分的分析,并以这些问题为主要依据,在以后的中学英语教学中进行改良与升级。本文通过对甘肃中学英语的教学现状进行充分的分析,发现在中学英语教学之中存在的问题,并针对这些问题实施有效的手段。

浅谈小学生阅读现状与对策研究

随着新课程改革的深入发展,在新课改背景下,构建充满生机和活力的语文课堂是我们每一个教师追求的目标。而阅读教学作为小学语文教学的重点和难点,其教学的有效性直接关系到小学语文教学的质量,在新课改背景下,如何提高小学语文阅读教学的有效性已经成为我们研究的重点课题。而本文就针对小学语文阅读教学的现状进行深入的研究思考,以能够最大限度提高教学的有效性。

如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

创新思维是对一个人综合素质进行评价时的重要指标,小学阶段的语文学科教育,要将培养学生的创新思维作为重要的切入点,对课堂的教学理念、教学方法进行创新,以生为本,制定符合小学生特点的创新思维培养策略,提高小学语文的课堂教学质量。本文对培养学生创新思维的重要性进行的探讨,结合小学语文教学中学生创新思维的培养现状,分析了小学语文教学中培养学生创新思维的实践策略。

小学数学生活化探究教学主题开发

我国在不断发展社会经济、普及信息技术的同时,新课改提出应当在小学教育中落实好素质教育。想要达到这一要求,教师应当尽可能地开展生活化课堂教学,提升课堂教学的具体化和生活化特征,小学数学教学应当以数学核心素养的培养为目标,帮助学生在实际生活中良好地运用所学的知识。然而,在各种因素的影响下,目前小学数学课堂依然延续了以往的教学模式,对学生的全面发展造成了影响,想要改变这一问题,就应当重视开发生活化探究主题,这有助于数学教学效果的有效改善。本文主要探讨了如何在小学数学课堂中,结合生活化主题开展探究教学,以供参考。

在小学语文教学中渗透心理健康教育

目前,是否具有健康的心理已成为判定一个人素质高低的重要标准,这一点不能不引起家长、老师及社会的重视。如何培养我们的下一代在进行知识教育的同时完善他们的人格,使他们适应未来社会的要求,成为摆在我们面前的一个重大课题。

新时代小学班主任开展学生心理健康教育工作的路径

培养学生心理最重要的时期就是小学时期,在这一时期他们的思想和性格会出现全新的改变。所以,小学教师需要做好对心理健康教育方式的创新。在开展心理健康教育工作的过程中,小学教师的教育观念必须正确,需要将学生作为主体,与学生形成良好的师生关系,如此可以使他们的成长和发展更加健康。教师在新课改背景下,需要将思想和心理作为学生培养的重点,帮助他们形成良好的价值观和人生观。

新时代小学心理健康教育研究

传统的教育理念下,小学教育阶段中学生的成绩高低、品德好坏成了教育者关注的重点,学生的全面素质受到忽视,心理健康的问题长期以来得不到教师、家长的关注,小学生的身心发展形成了一定的缺陷,随着素质教育的逐渐深化,小学阶段心理健康教育受到了高度重视,教育者要以立德树人作为教育的根本任务,加强对小学生心理健康问题的关注。本文对小学心理健康教育的重要性进行了探讨,结合影响小学生心理健康的因素,分析了小学生心理健康教育的实践策略。

新时期小学生心理健康教育模式探索

新课改提出了以人为本的教育理念,这也凸显了心理健康教育对小学生的重要意义,科学技术在经过不断发展后,我国经济的发展速度也得到了提升,社会也发生了相应的变革。现代社会出现了全新的价值观,大部分独生子女承受着巨大的学习压力和生活压力。以往的应试教育将升学率作为了主要的追求目标,却没有重视学生的成长和发展,学生经常会感到焦虑和紧张等,对他们的心理健康造成了严重影响。小学生在心理发展和人格完善期间,会出现心理问题,其特点就是普遍、不确定和暂时,通常来说,小学生能够进行过主观调节。然而,心理问题的诱发因素有许多,如果无法及时为孩子提供疏导,他们的情感、心理和行为就更有可能出现偏差,进而对他们的心理健康造成影响。所以,本文主要探索了小学生在新时期的心理健康教育模式,以供参考。

新课改背景下的小学语文作业设计策略

语文作业是小学语文教学的重要组成环节,教师可以根据学生的作业反馈,对学生的知识掌握情况有一个初步的认识.因此在新课改背景下,如何针对学生的实际情况设计优秀的小学语文作业,是当代小学语文教师共同关注的问题.对此,本文首先简单介绍了小学语文作业设计现状,其次分析了新课改背景下小学语文作业的要点,最后,详细阐述了新课改背景下小学语文作业设计的具体方法,旨在为广大语文教师提供有力的帮助.

新时期小学生心理问题成因分析及其健康教育策略研究

随着我国社会与经济的发展,学生面临的学习压力较大,因此相关教育部门越来越重视学生的心理健康问题。在小学教育中积极开展心理健康教育,已经是新时期最重要的教学工作之一,对学生的健康发展起到了十分关键的作用。本文主要研究分析在新时期条件下,小学生心理问题的成因,同时结合实际情况提出相应的心理健康教育策略,能够有效提升我国小学生心理健康水平,在整体上促进我国教育事业发展。

小学生心理健康教育在家庭教育中的地位

由于现代家庭不仅是家庭成员生活的地方,也是学习的地方。对于一个孩子而言,重要的是要有一个良好的学习环境,包括物理环境和心理环境。家庭教育其实主要不是教孩子怎样去做,而是在和谐的家庭氛围中潜移默化地感染孩子、影响孩子,使他们感受家庭的温暖,体验亲情的伟大,从而引导他们体会学习中的乐趣,达到"润物细无声"的境界,让他们健康成长,使他们成为21世纪优秀的接班人。

小学数学生活化教学实践研究

现代社会越来越重视数学教学,而当前的数学教学难以满足社会发展的要求,所以,新课改提出了应当从学生的实际生活出发,改革数学课程,然而依然有许多数学教师并没有对生活化教学引起重视,所以本文首先探讨了在小学数学课堂中开展生活化教学时遇到的问题,然后探讨了怎样有效地将生活化教学引入到小学课堂教学中,目的是促进学生的全面发展,提升数学教学效果,以供参考。

如何有效开展小学语文阅读教学

阅读教学是语文教学的主体,是小学语文教学的重难点,阅读不仅是学生搜集信息、处理信息,还是学生表达交流的基础,阅读教学能提高学生综合运用语言的能力和审美能力,是新课程改革的主要内容。

基于建构理论下的自主学习小学数学教学模式探讨

建构主义理论的内容很丰富,但其核心只用一句话就可以概括:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,而不是像传统教学那样,只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。在现当代我国的教育工作当中,充分强调学生自主学习能力的培养,因此建构理论,在小学数学教学活动当中也就具备了一定的指导性。基于这样的现实情况,帮我们立足于小学数学教学模式展开探讨分析如何进行自主学习模式的构建。

优化小学数学几何图形教学的相关思考

在我国教育体系之中,数学是小学生必须掌握的重要科目,对小学数学知识的正确掌握可以提升小学生的逻辑思维,促进小学生想象力与创造性综合能力的发展,也可以有助于他们更好地学会实际生活所需要的技能,从而有效推动他们综合力量的发展,促进他们综合素质的提升。而在小学生数学教育过程中,数学图形与几何又占了其中相当主要的部分,是非常重要的教学内容,所以老师们在对学生进行数学教育的过程中,要对小学数学图形与几何教育的知识点进行合理高效的教育,以此提升数学教育课程的教学效果,从而推动学生的数学学习能力的提升。数学教育是和人们日常生活密切相关的学问,它源于人们日常生活,但更适用于日常生活。而“几何图形”课程,绝对是数学中的重点内容之一。它主要涉及几何图形的定义理解、几何图形绘画以及制图、几何图形数量分析等,通过学习它,能够为孩子们将来进一步分析几何类相关问题,从而扩大思考的广度与深度创造有利条件,以下便是笔者的部分心得。