浅谈县级教师进修学校发展现状

县级教师培训机构是我国现代教师教育体系的重要组成部分,在推进教师专业化发展中具有不可替代的作用。新时期,教师培训机构被赋予了新的历史使命——从学历补偿教育走向以提高教师整体素质为目标。然而有调研表明,县级教师培训机构总体上对于教师发展以及教学改进所起的支持作用尚不明显……县级教师进修学校面临职能转型:服务于教师的需求和专业发展,建立可持续的、互动的"教师支持服务体系"。切实承担起教师能力建设、培训后的后续服务以及培训质量监测之职能,是教师进修学校改革的方向。欢迎广大教师和相关研究人员就新时期教师专业发展发表自己的见解。

我国成人教育管理人员专业化建设问题探讨

在我国建设学习型社会的背景下,终身教育已经逐渐成为社会的主流,成人教育作为终身教育中浓重的一笔,对于我国学习型社会的建设有着重要的现实意义.而在成人教育体系当中,成人教育管理人员的素质与水平又直接关乎成人教育事业的发展大计,所以打造专业化的成人教育管理队伍是当前成人教育发展的重要任务.为此,探讨我国成人教育管理人员专业化建设问题对于成人教育的发展有着重要的作用.主要分析了我国成人教育管理人员专业化建设的问题及成因,并提出了成人教育管理人员专业化建设的对策.

如何完善个性化阅读教学

脱离了阅读学习的语文学科知识教学必然是不完整的,具备阅读能力不仅能够帮助学生提升内在语文核心素养,还可以让学生的生活获得实质性的帮助,使学生的生活在视野的开拓下变得更加有滋味。中职教育阶段以培养综合素质过关的技能型人才为教育目标,因此,中职语文教师需要有意识地利用阅读教学去潜移默化地影响学生,帮助学生树立情感态度积极的人生观与价值观,让学生在更具个性化的阅读学习中充分汲取多方面的知识养分,使学生的内在潜质能够得到有效激发。个性化阅读教学作为一种全新的语文阅读教学模式,除了需要解决如何有效进行阅读教学实践的问题之外,还需要处理认知方面的障碍。因此,中职教师在打造个性化的阅读教学课堂时,需要目标明确地从认知以及实践这两个角度去展开,在充分掌握“个性”与“个性化阅读”各自的内涵以及二者间关联的基础上,从学生、教师、阅读文本三方面着手,对个性化阅读系统有效开展的过程方式进行科学合理的探究,确保学生的综合能力素质能够在完善的个性化阅读学习中有所提升。

浅谈独特体验在阅读教学中的有效应用

在我国教育如火如荼发展的当下,传统中职阅读教学的局限和弊端日益明显。因此,为了使学生的阅读水平和能力得到实质性提升,广大教师应充分正视新形势下阅读教学面临的冲击和挑战,把握独特体验在阅读教学当中占据的重要地位,明确阶段性的阅读教学需求和学生培养需求,在阅读教学中引进新内容、新方法、新途径、新模式,全面地激活学生思维、激发学生兴趣。另外,教师还须全面加强对学生阅读状态的关注,把握学生层次特性和个体特征,全方位、深层次、多角度地开展中职阅读教学。在使学生产生更多独特体验的同时,也促使学生的阅读核心素养能得到跨越性提升。

大处着眼 小处着手

小时候喜欢听长辈讲“三国”、“水浒”的故事，稍大之后，又赶上战斗片流行，故事中、电影中谁胜谁负的情节固然吸引人，但我更感兴趣的是，为什么这方赢了，那方输了。长大后读了更多的书，渐渐明白了胜利的一方原因在于从大处着眼、从小处着手。要管理好一个班级亦是如此，要从大处着眼、小处着手。