德育为先,五育并举——“双减”背景下小学德育的实施对策

随着素质教育的不断发展与普及,广大教育工作者愈来愈重视学生德育素质的培养。在“双减”背景下,小学教师要及时更新自身的思想观念,基于“德育为先,五育并举”的教育原则,以践行“双减”政策要求为导向,以培养学生德育素养为核心,对德育模式进行优化与改革,引导学生树立正确的价值观,从而为学生的身心健康成长提供充足的动力,也让小学德育价值可以有效发挥出来。本文将对五育并举及“双减”政策进行简要概述,并深入分析当前的小学德育现状,进而积极探索出“双减”背景下小学德育的实施对策。

让学引思,打造精彩小学数学课堂

让学引思的教学理念是由国外的研究人员所提出来的,在新课标的引导下,小学数学课堂需要给学生创建一个更为理想的学习环境,让学生在教师的启发引导下获得学习动力,不断提升自己的数学综合能力以及学习成绩。针对让学教学理念,突出对学生的思维能力、主动性、启发性的教学引导价值,结合实践经验展开细致化的分析与讨论。

浅析有效实施小学数学多媒体教学的策略

随着新课改要求的深入实施,以及不断地推进具体过程中,很多的教师在实际的教学过程中,都使用到了多媒体的辅助教学方式。当然,在小学阶段的数学这门课程的教学过程中,作为一名新时代背景下合格的小学数学教师,也需要做到科学合理的运用好多媒体教学的辅助教学方式,从而更好的保证在给学生实际上课时候的教学质量和教学效率。国内随着各个学科教育体制的深入改革,作为当下合格的教师来讲,学会运用多媒体教学的辅助教学方式已经是非常必要的一项教学技能。并且,如果小学教师能够做到根据课程可以科学合理的安排多媒体辅助教学的方式呈现在课堂,那么在一定的程度上可以保证大大提高小学数学课堂的教学效果。为此,这就要求小学数学教师在进行课堂备课环节,能够对下一堂课的实际教学内容和教学目标能够有一个较为熟练的掌握,才能根据课程的具体内容判断是否使用多媒体教学,以及如何才能使得多媒体教学发挥到最好的效果进行考虑,从而能够为学生呈现一个视听丰富的课堂效果。故而,笔者根据自身的教学经历和教学经验来讲,本篇文章接下来将围绕着如何能够保证在小学数学课堂上有效实施多媒体教学进行相应的现状分析,从而使用哪些策略能够更好的保证课堂效果进行浅谈,希望有一定的积极指导意义。

例谈简易教具在教学实践中的运用

知识是在感知的基础上形成和发展起来的,课堂教学是传授知识的一个重要途径,而自制教具的使用可以将知识具体化,更易于学生对知识的掌握和理解。一、课堂实录活动过程(一)破冰活动(幸运数字)让每个学生拿一个数字签,转动幸运大转盘,转盘停下指的数字如果和数字签的数字一致,就可以得到一颗幸运星。

地方乡土资源校本教材使用价值评价研究

本土资源课程开发对于学生的发展来看有着十分重要的积极影响。因为,在现实进行应用的过程中,本土资源的使用能够以实践探索的方式来满足学生发展的现实需求,而通过形成特色校本教材来进行使用,其实更能够凸显当地的人文环境、社会环境以及自然环境,并且也能够满足素质教育的实际需求,以此来实现通过文化探索,帮助学生塑造正确的三观,同时使学生在社会生活发展的过程中能够实现成为一个与社会、他人、自然和谐相处的人,这时就能够真正实现提高学生的综合素养。基于此,本文主要针对地方乡土资源校本教材使用价值评价进行分析。