“双减”政策下小学英语作业优化设计策略

双减政策从提出到落地实施已经历经了一段时间,但要充分发挥出双减对于促进学生健康成长,能力发展,思维启发的积极作用,仍然要从多方面着手,并贯彻落实到教学活动的全过程中来,要高度重视作业设计与布置对于双减实施的重要影响。尤其对于英语这种工具性与人文性兼具的学科而言,更加要转变小学英语作业的传统设计模式,要体现创新性、启发性与趣味性,通过多样化的作业形式来促进英语作业布置质量的提升,促进学生核心素养的更好养成。

基于新课改背景的小学英语听说整合训练策略

英语是全球通用的一种语言。在小学教育中,英语是一门基础的语言学科,所以,在小学英语的教学中,提高英语听说水平是非常关键的。以学科的性质为基础,在英语老师的日常教学中,要根据新的教学思想和教学要求,注重听说整合训练的落实,提高学生英语学习的兴趣和听说能力,培养学生英语的核心素养。

基于任务教学法背景下的小学高年级数学课堂构建策略

随着任务教学法在教育领域的不断普及和应用,越来越多的小学数学教师开始使用任务教学法来构建数学课堂。在任务教学方法的指引下,小学数学教师要重视对学生的自主性的培养,应该采用多种教学策略,如案例教学、讨论教学、研究性学习等,来促进学生的学习,让他们主动地去解决数学问题,从而激发他们的数学学习兴趣,激发他们的学习动力。本文基于任务教学法背景下的小学高年级数学课堂构建策略展开分析。

浅析信息技术与小学语文课堂教学的有效融合

信息技术飞速发展,直接影响教育教学的方法、手段和理念。结合小学语文课堂教学中有效运用信息技术的真切案例,将理论与实践结合,进行了归纳梳理,既是经验的总结推广,又是探讨尝试,期望对探索中的广大教师有所裨益。

例谈小学数学单元教学设计

根据知识结构确定单元教学目标,找准重难点及关键,组织有效课堂教学,教给学生学习的方法.让学生通过自学了解该单元各知识点的联系,再通过多角度,多层次,多形式的综合练习,让学生全面掌握所学知识.

小学语文教师下水作文刍议

教师的下水文，是学生作文的拐杖。教师只有亲自去写下水作文，同尝其甘苦，才能提高自身修养，树立威信，才能在作文教学中游刃有余，提高作文教学效率。小学是作文的起步阶段，大多孩子对作文充满困惑，因此教师在作文教学中写好下水作文显得尤为重要。尽管现在的孩子摄取的信息多，知识面广，

浅谈小学班主任评价学生的方法

教室是老师授课、育人的主要阵地,是教师和学生知识交流、情感交流的主要地方,也是学生活动的主要场所。因此在创建班级文化建设时,首先要努力完善班级物质文化的创建,抓好教室的环境布置。可以从以下几个方面去做.

由课堂评价到“机”“人”激励——信息技术与数学学科整合的课堂教学激励策略

随着科技的发展,信息技术的普及,现代媒体在课堂中的作用越来越大,这就需要在信息技术与数学课程整合中跟进有效激励手段,建立与之相匹配的激励评价策略.即从'机'端和'人'端双管齐下,彻底改变原来的评价方式,让兴趣调动学生而不是让教师通过课堂评价调动学生,让获得感激励学生而不是让教师通过课堂评价激励学生.

浅析语文教学中语言文字的回归

本文从当着语文教学的现状;语文语言教学的实质;语言教学与文化的关系;深化语言文字的教学四个方面论述了语言文字在语文教学中的重要性。为了学生,为了孩子的明天,让我们走进课堂,走进文本,真正把学生教好,实现语文教学中语言文字的回归,把一切美好的理念全集中在课堂上。

教育孩子之我见

作为教育工作者,最常思考的问题就是要怎样教育孩子？不管是自己的孩子还是学生,每个孩子都有着各种不同性格特点或不同的家庭环境。本文关于作为家长应该怎样教育孩子的问题展开探讨,帮助孩子树立远大理想,营造出良好的氛围,引导帮助孩子有计划的学习。

浅议家庭作业布置的策略

在新课改的理念下，教师的教和学生的学都发生了重大的变化，在有效的互动教学和评价下，改革作业结构，方式、内容，以激发学生学习的主体性，势在必行。《语文课程标准》明确指出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”这是基于语文作业设计的基础性上提出的更高一个层次的要求。做，是为了将来能够更好地学，因此，作业的效果不仅体现在对于基础性知识的掌握程度上，更重要的是培养学生的学习能力、思维能力和创新能力。

探讨信息技术与学科课堂教学的深度融合

课堂教学是学校教学工作的主阵地,信息技术与学科课堂教学的深度融合,是信息技术与教育教学全面深度融合的核心和关键所在,对于推进教育信息化的进程,提高学校的教学质量具有十分重要的现实意义。从信息技术与学科课堂教学深度融合的现状、对策及融合案例三个方面进行探讨。

让小学数学教学充满生活乐趣

新课程标准倡导以学生为主的教学理念,数学课程教学注重学生主动探究和解决问题,根据生活现象论证数学教学内容,帮助学生从日常生活中发现数学规律,运用数学知识解决生活问题。教师可以找寻实际生活中和数学知识相关的案例,帮助小学生通过实例深入学习数学知识,不断探索和研讨,让学生学到更加生活化、科学化的数学知识,积极引导学生在生活中灵活运用数学知识,增强学生的学习意识和提升学生的创造性思维能力。

浅谈如何开展小学语文文言文教学

文言文承载着我国大量的优秀传统文化。想要帮助学生传承我国优秀的传统文化,并且提升学生学习我国传统文化知识的兴趣,就需要教师重视小学语文文言文教学,并且带领学生探究文言文中的优秀传统文化,促进学生的全面发展。那么,教师应该如何开展小学语文文言文教学?本文从教学情景、故事教学、讨论主题、合作学习、阅读任务、实践探究与拓展活动七个方面入手,阐述了开展小学语文文言文教学的有效策略。

核心素养背景下小学实施趣味数学策略

小学数学是小学教育非常重要的一门学科,是教师、家长、学生共同关注的重点学科。核心素养下的小学趣味教学方式一改传统的教学方式,重在以"趣"引导学生主动学习,大胆突破创新,提高对数学的学习兴趣,从而更高效完成教学目标。

小学中年级数学概念有效教学策略

数学概念教学是教学工作中的重难点,但是还没有到"难以上青天"的地位,笔者提供了一些有效教学策略:活泼、形象、有趣的导入;从学生的"奇思妙想"中挖掘学生的闪光点;优化师生关系;科学、发展式评价;讲练结合,生动有趣的"练习"等。

灵活运用教学方法 提高小学数学教学效率

课堂教学效率一直是广大教师奋斗和追求的目标,如何提高学生的学习效率是教师长久以来钻研的课题,而想要提高教学效率,当务之急便是摒弃传统的教学理念,以新时代的发展理念去创新教学内容,为学生带来全新的学习体验与感受,激发学生对数学的学习兴趣,最终实现数学学科综合能力的提高。

我爱音乐

我是一个爱好音乐的女孩，有事没事总爱哼几首小调。 这一切源自我上的第一节音乐课。当时我正坐在座位上对音乐课浮想联翩，“哇!”同桌的一声惊呼把我拉回现实中。我抬头一看，只见讲台上多了一架电子琴。这在我们农村小学里可是比较少见的电教设备呢!我激动地捏了捏自己的小脸，证实了自己不是在做梦。

浅谈如何提高语文教育的教学效率

在整个学生时代,初中语文对于学生的成长,都承担着不可替代的作用,是学生语文知识和心理成长的关键阶段。如今科学技术高速发展,毫无疑问,初中语文教育也发生了翻天覆地的变化,对教学提出了更高的要求。笔者根据自身多年的教学经验,通过对语文教学方法的价值分析,试图探索初中语文教育中提高教学效率的有效途径。