农村幼儿园德育教育“三活动育人”模式的研究

“三活动育人”模式包含周活动、月竞赛与季活动的模式,通过丰富多样的活动的举办可以培养幼儿成为德才兼备的优秀人才,以此落实素质教育的核心理念与严格要求。教师在教育过程中融入“三活动育人”模式时,对此模式的内涵与应用价值进行深入研究,对幼儿的认知发展水平、个性化成长需求、幼儿园教育特点与当前教育进度等多项教育因素进行有效整合,为幼儿成长提供良好的环境,把握恰当的时机与幼儿进行互动,不断优化幼儿的活动体验感,并增强其活动参与感,最终取得的德育教育效果极为显著。本文将研究农村幼儿园育教育“三活动育人”模式的有效实施策略。

小学高年级古诗“五步法”教学的研究

在小学高年级的语文教学中,古诗文教学占据了很大一部分内容,并占据着重要的地位, 随着对古诗教学的重视程度不断加深,在语文教学中的实践中也更多地融入了中国优秀传统文化,让语 文教学能逐渐回归传统,学生能通过在课上诵读经典,更加了解中华优秀传统文化,并在学习的过程中 继承、发扬和创新中华优秀传统文化,使传统文化焕发出新的生机和活力。在新课标的指引下,新教材 的设计编排中古诗文的部分占总内容比重更大,同时对学生学习古诗文的要求也更高,小学语文教师 在进行古诗文的教学时要注重运用“五步法”教学,遵循学生的认知规律,也遵循对古诗文的学习规律, 在实践中,要不断通过教学提升教学本领,让学生能真正在课堂上积累学习古诗文的方法,本文阐述了 小学语文高年级古诗“五步法”教学的意义,并就小学语文高年级古诗“五步法”教学的策略展开研究。