我镇初级中学创客教育实施的对策

随着创客团体,创客活动在我国乃至全世界的不断发展,创客教育逐渐出现在人们的眼球,并得到社会各界越来越广泛地关注和认可,在高级中学或中小学的开设中,渐渐生成体系并且日趋成熟。本文主要研究是在创客运动之风的带动下,'创客教育'在镇初级中学的现状和对策。通过文献法梳理创客教育的相关知识后,以问卷调查的形式.

分层教学在初中英语教学中的应用与研究

随着新课改的不断推进,教育部门对初中教师提出了更高的要求,英语教师也是如此。新课改要求初中教师应顺应时代发展潮流,改变传统教学模式,采用新型教学方法来提高初中学生的英语水平。原本的初中英语教学属于填鸭式的模式,老师一味地将相同的知识灌输给学生,不管学生的学习能力如何,也不管学生接受新知识的水平如何,容易造成班级内学生的学习情况出现"两极分化"的现象。针对这一资源不能平等地输送给所有学生的现象,现有的分层教学方式可以解决这一问题。分层教学方法是一种新型教学方法,此种教学方法从实际的教学情况出发,对初中英语教学水平的提高有着极大的贡献。就分层教学方法应用于初中英语教学中的策略进行详细探究。

农村初中小班化生物课堂开展有效小组合作学习的策略

随着课改进程的不断推进,传统教学理念和教学模式也迎来了变革。“小班化教学”就是新课改背景下响应素质教育要求的一种创新教学模式。小班化教育作为优质基础教育的载体,对于突出学生主体,拓展学习空间,转变学习方式以及提高学习质量方面都具有重要意义。而小组合作学习成为提升小班化教学效率的有效途径。农村地区生源有限,开展小班化教学更符合农村教育现状。可见,小班化教学模式有助于推动学生核心素养的全面发展。本文就针对小班化模式下有效实施农村初中生物教学的途径进行深入探究,以期促进学生生物核心素养的全面发展。

基于合作学习的初中美术教学研究

近年来,随着素质教育的逐步推进,初中美术教师越来越重视合作学习方式,对于初中美术教学而言,合作学习法意义重大,除了能够提高学生美术学习兴趣以外,还可以培养学生团队协作能力并强化学生美术素养,为此,初中美术教师要合理运用合作教学方式。本文将针对合作学习下的初中美术教学展开研究,重点分析了合作学习的重要性以及教学对策,以供参考。

浅谈班主任带班理念

1热爱每一个孩子,因为亲其师,才信其道师者,传道授业解惑也。”如今,教师的职责已不再是单一的传授知识,因为学生是一群特殊的群体。他们需要关心,需要呵护,需要引导和帮助。而教师的快乐也是建立在学生的快乐和幸福之上的,只有学生快乐成绩进步了,教师也就快乐幸福了,只有从心底真正地关注学生,让学生感受到对他们的关怀,做老师也就是快乐幸福的。

分层教学在农村初中英语教学中的运用探究

由于地区经济文化发展和社会教育资源配置的差异,英语教学水平在全国范围内呈现出巨大的差异.不同地区因为经济各方面的条件相对落后,英语教学发展尚存在许多需要解决的难题.尤其是农村地区,学生英语底子差、缺乏学习兴趣和较好的学习环境,英语教学水平很难得到提高.根据这种现状,本文旨在阐释在农村初中英语教学中利用分层教学法,希望能提高学生学习英语的热情,改善农村初中英语教学的教学效果.

农村初中英语课堂教学现状分析

在经济全球化的前提下,农村初中英语课堂教学呈现出自己的问题:一是,学生的英语学业水平被城区学生远远甩在后面,班内各层次学生都面临学习挑战。二是,英语学习状态不理想,受'读书无用论'的负面影响,同时也缺乏学习英语的能力。具体而言,农村近几年受经济发展,及大学扩招后大学生就业难等现实问题的影响,'读书无用论'之风抬头;农村地域的生源中还有不少的留守儿童。为了改善这种状态,本文尝试分析课堂教学策略中存在的问题,促进农村初中学生英语成绩的提高。

创新社会治理下农村留守儿童教育关爱体系的构建

构建健全的教育关怀管理体系,是解决农村留守儿童教育问题的重要途径,这一体制的构建,要以创新型农村社区机制为导向。在创新社会治理机制下建立教育政策的价值导向,既能满足农村留守儿童问题的根本需要,也是农村留守儿童成长教育的关键因素。因此,留守儿童的教育问题是现在面临的实际困境,为了我国教育事业的更好发展,需通过几个方面的合作,以最佳的方式解决教育管理问题。

浅议农村留守儿童关爱服务体系存在的问题与对策

在中国社会不断变迁、城市化不断发展、经济水平不断提高的时代背景下,农村留守儿童问题越来越突出。如果该问题得不到妥善解决,将会带来一系列社会性和发展性问题。农村儿童是我国未来发展的重要的一部分,为了更好地保护祖国的花朵,加强农村留守儿童的教育和保护,需要全面分析当前留守儿童关爱服务体系建设中存在的问题,并在把握“留”和“守”的核心问题的基础上提出具有针对性的解决对策,以此将关爱农村留守儿童的行动进一步落实下去。

双减背景下的初中数学教学探析

在当前中国教育领域蓬勃发展的浪潮中,初中数学教育作为基础教育的重要组成部分,其地位日益凸显。随着教育改革的不断深化,虽然教学质量得到了显著提升,但学生的学习压力也随之增大。面对这一现状,社会各界对初中数学教育的关注度不断提高,学校和家庭纷纷采取措施以期提升学生的数学成绩。课后补习班的兴起和繁重的课后作业成为许多学生的日常,这无疑加重了学生的学业负担,影响了他们的身心健康。为了有效缓解这一现象,国家及时出台了双减政策,旨在减少学生的课后作业量和校外补习时间,从而降低学生的课后学习强度,为他们提供更多的自由发展空间。立足于此本文针对双减背景下的初中数学教学展开探究。