探讨小学留守儿童不良行为习惯的成因与教育对策

现在,越来越多的父母为了家庭外出打工,留守儿童的数量也越来越多,孩子大部分都和家中的老人生活在一起。虽然家中的生活条件好了,但是留守儿童的教育却出现了问题,留守儿童的不良行为习惯越来越多,必须引起家长和教师的注意。

农村小学生心理健康教育策略

随着对素质教育的重视程度不断加深,对学生心理健康的关注程度也越来越高。学校、教师和家庭都有责任和义务加强农村学生的心理健康教育,培养学生的非智力因素,根据新形势下儿童青少年的心理发展特点,让学生具备对社会的适应能力。农村的小学生在社会、家庭、学校、经济、文化等多方面因素的影响下,尤其是受父母旧观念影响,教育工作者面临新的问题和挑战。本文对农村小学生心理健康教育进行了深入的探讨分析,以期为相关工作人员提供参考。

立足教师岗位测评,助推农村中学教师专业化成长

近年来,随着我国经济的发展与社会的进步,人们对于教育的重视程度也越来越高,对于教师的专业化要求也在不断地提升。现代教育领域下,对于学生的培养战略正在逐渐地向基础教育方向发展,教师在教学的过程中涉及的学科内容以及知识领域也在不断地扩大,因此教师要想确保教学的质量,必须要加强对自我的提升,进一步实现自身的专业化成长。

教学点音美课程教学存在的问题及对策

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术,是比较抽象的艺术,能为大家带来听觉的享受,净化人们的心灵,树立崇高的理想。同样的,美术也是一种抽象的艺术,具有可视性,能陶冶人们的情操,提高生活质量。音乐和美术都是我国素质教育的重要组成部分,缺一不可。但从现阶段的教学情况来看,部分教学点的音美课程教学存在不少问题。

农村小学语文分层教学策略

在农村小学内部开展语文学科分层教学活动的过程中,教师需要将主要的教学思路以及教学理念传授给学生,并且巧妙、灵活地运用多种多样的教学方式以及教学手段,逐步引导学生进一步融入小学语文分层教学活动之中,通过开展相关的分层教学活动,帮助学生明确自身的学习问题,引导学生及时调整自身的学习状态,纠正自身的学习问题。因此,本文立足于此展开探讨,以期进一步提升学生的综合学习能力以及相关学科素养。