以幼儿为本的理念在幼儿园管理中的重要性分析

以幼儿为本的理念在幼儿园管理工作中十分重要。无论是设计课程内容、安排一日生活,还是组织区域活动,都要贯彻以幼儿为本的理念。其中,在设计课程内容时要注重培养幼儿的团队心理、抗挫折心理、豁达心理,在安排一日生活时要结合自主进餐、科学盥洗、安全入园来引导幼儿养成良好的行为习惯,在组织区域活动时要使活动日常化、整合化、动态化以提升幼儿的生命意识。这样才能提升管理的有效性,促使幼儿健康成长。

课程游戏化背景下幼儿教育融合“活教育”思想的研究

在课程游戏化背景下,教师要将“活教育”思想融入幼儿教育中,捕捉教学契机,创新教学策略。教师要基于幼儿的心理特点,秉持开放性、兼容性和共享性的教学原则;聚焦合作理论,捕捉幼儿自主练习时、团队互动时、反馈信息时的教学时机;遵循《3—6岁儿童学习与发展指南》思想,创新情境创设、材料投放等教学策略。只有这样,才能提高课程设计的效率,让幼儿的身心得到健康的发展。

幼儿园户外混龄活动中教师的指导策略

教师是幼儿园户外活动的组织者、引导者和指导者.在幼儿幼儿园户外活动中,教师承担着至关重要的角色,幼儿通过教师的影响逐渐形成了对其有利的认知和行为模式.幼儿户外活动是一个不断更新自己知识结构和认知水平,促进幼儿个性发展的过程,也是学习过程中的重要环节,更是幼儿在幼儿园时期形成社会经验的一种方式.在混龄活动下,幼儿会有自我意识、自我选择和自主活动的能力,而教师也会不断地根据自己岗位上开展的游戏内容,提供各种机会和资源.基于此,教师应正确把握户外混龄活动下幼儿主体意识提升中的学习能力、合作精神、交往意识等发展水平,对教学实践中出现的问题进行全面分析,并针对不同年龄段幼儿个体对该活动产生的认知与行为偏差,进行相应的策略引导.

从美丽绘本走进幼儿生命教育

随着素质教育的不断推进,越来越多的幼儿教师意识到自身所肩负的重任,不仅要完成职责范围内的教学任务,要根据幼儿的成长与发展需求,制定科学的教学方案,以此来促进幼儿的全面发展,幼儿教学过程中常借助绘本这一教学用具,利用绘本开展幼儿生命教育是现阶段幼儿教师必须思考的问题,而本文也主要针对上述问题进行分析,给出了相应的建议。

以绘本为枢纽观察分析幼儿行为对策

幼儿的行为能反映心理轨迹、精神状态、成长情况、内在需求等因素,幼儿教师对幼儿行为的观察分析关乎幼儿的健康发展。绘本是一种有力的观察媒介,能提升观察的精准性、科学性和分析的客观性、针对性,笔者以绘本为枢纽提出观察分析幼儿行为的具体对策,希望为幼儿教育工作者提供参考借鉴。

绘本视域下利用信息技术培养大班幼儿语言能力

随着时代的蓬勃发展,信息技术已经和人们的生活生产形成了密不可分的关系。幼儿教育工作者也要与时俱进,适应时代发展需求和新时期人才培养目标,将先进的信息技术手段引入启蒙教育中。相较于小班、中班幼儿,大班幼儿已经具备了一定的语言基础,在绘本视域下如何利用信息技术助力其语言能力更上一层楼,成为一大重点研究项目,本文结合教学经验对相关策略进行探讨,希望为同行提供参考意见。