互联网视域下小学语文综合性学习实践研究

语文作为我国的基础学科,其重要地位不言而喻。而小学语文的综合性学习是语文教学的重要组成部分,通过综合性学习可以帮助学生开阔视野,锻炼表达能力,提高文学素养。但是在实际教学过程中,许多教师不能正确认识到语文综合性学习的重要性,而是将其视为可有可无的教学环节。这种做法不仅对学生的发展极为不利,同时也影响了小学语文的教学效率。互联网时代的到来为教师提供了丰富的教学资源,可以帮助教师突破时间和空间限制,开展更加丰富多样的综合性学习。因此,本文将针对互联网视域下小学语文综合性学习实践进行深入探究。

提高小学语文中年级习作教学的策略探究

习作教学一直是小学语文教学的难点,一方面学生没有写作内容,不知道怎么写,另一方面,老师批阅量大,批阅周期长,尽管“精批细改”,学生还是只看评语,对他们的习作能力的提高并没有多大意义。统编版小学语文教材加重了学生阅读和写作的内容,特别是对每个单元的习作内容有了明确的要求,包括写作方法,修改方法都有了具体的指导,可以说为解决学生习作困境提供了很好的蓝本。教师要通过整体把握习作教学要求,坚持学生自主写作,自批互改,交流展示的方式,让学生的学会写作,学会修改,提高语文学习水平。