培养阅读习惯, 激发阅读兴趣——小学语文阅读教学中启发式教学法的应用

新课标视域下,传统的“满堂灌”式的阅读教学模式已无法适应学生的学习需求。对此,教师要革新教学理念,创新阅读教学方法,尊重学生的课堂主体地位,将培养学生的阅读习惯、激发学生的阅读兴趣放在教学的重要位置上,从而提高学生的阅读能力,使学生形成批判性思维和创造性思维。本文先是阐述了《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学语文阅读教学的要求,接着分析了部编版语文教材对小学语文阅读教学的内容支持,最后从问题导入法、探究式阅读法、多维度阅读法、创造性阅读法几个方面详细说明了在小学语文阅读教学中应用启发式教学法的策略,希望能为一线语文教师开展阅读教学工作提供一定的参考。

幼儿户外自主活动的实施策略

在幼儿园教育活动中,教师可以从师幼角色的定位、多元材料的投放等方面入手,开展户外自主活动,促进幼儿综合成长。在师幼角色的定位中,教师可以分别扮演观察者、鼓励者和启发者的角色,促进幼儿自主探索、要上拼搏和积极创造;在多元材料的投放中,可以充分运用低结构材料、自然材料和民间游戏材料,增强幼儿的手动操作素养、科学探究素养,不断丰富幼儿的活动环境、拓展幼儿的活动方式。