深度学习背景下的小学语文阅读课堂教学研究

深度学习是新课标背景下广泛应用于小学语文阅读教学的先进教学理念。具备启发性、建构性与主动性特征的深度学习阅读课堂对学生学科能力的发展和阅读认知的塑造具有积极的促进作用。基于此,本文以优化小学语文阅读课堂教学质量为目标,结合部编版小学语文教学案例,从深度学习的角度出发,细究深度学习理念作用于语文阅读课堂教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学效果五个基本步骤的有效策略,旨在以局部带动整体,全面优化小学语文阅读课程建设,促进学生阅读能力发展,希望能为教师的阅读教学提供参考。

刍议如何构建小学数学计算教学高效课堂

计算是小学生必须要掌握的重要技能，也是小学生数学学习的基础。计算在生活中的应用十分广泛，它与生活和学习息息相关。计算能力不仅是一种技能，还是一种数学意识和数学素养。计算的准确率和速度，直接影响学生学习数学的质量。就当前情况而言，小学生在数学计算方面还存在很多问题。因此，提升学生的计算能力是目前数学教学的重中之重。就如何构建小学数学计算教学高效课堂进行研究，并提出观点。

小学语文课堂教学中有效评价策略的研究

教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否，不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩，更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。

双减背景下小学数学课堂教学提质减负的策略的研究

全面探索双减背景指引下小学数学课堂教学提质降负的具体实施方法与策略,进一步在提质降负理念的指引下对当前数学课堂教学的不同环节和模块进行系统优化与改进,已然成为每一名小学数学教师推进课堂教学改革、提升课堂教学质量和落实核心素养培养目标的主动选择。本文将立足当前小学数学课堂教学的基本现状,就双减背景下数学课堂教学提质降负的意义所在、基本原则和基本策略开展研究,希望通过笔者的分析,可以促使数学教师同行重视起对双减政策的深入研究和解读,并全面地把握双减背景下小学数学课堂教学提质减负的具体规律,服务每个学生数学素养的培养。

农村小学生心理健康教育问题及解决策略

孩子是祖国的未来，孩子的教育问题至关重要，心理健康教育则是教育链条上至关重要的环节，而农村小学生心理健康教育问题则更加薄弱。身为基层的一线教师，从事教育工作八年来，我发现农村小学生心理健康的教育没有受到应有的重视。尤其，农村小学生的心理健康教育现状甚令人担忧。

巧用交互式电子白板，构建语文课堂新模式

随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，多媒体教室走进了我们农村学校。我校非常重视多媒体在教学中地使用，学校教室都配有电子白板。整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然地走进了学校师生，走进了语文课堂。

体验式教学模式在数学课堂上的实践应用

科学育人观开启了数学课堂走向人文定制、趣味吸引、心智启迪的新高度,教师基于小学生的兴趣爱好与能力水平科学设计知识研讨活动,建构高层次的教书育人环境。为了促进数学课堂实现智慧设计、人文增效,教师着意研究体验式教学模式的应用价值与实施方法,以趣味吸引与快乐体验激发生命活力。因此,体验式教学模式能够成为数学课堂践行课改创新理念的重要途径。

快乐游戏在心理健康教育中的应用价值

随着小学生心理问题的日趋严重,心理健康教育工作获得了广泛关注。教师面临着日趋提升的社会压力,需要促进心理健康教育走向提质增效,助力小学生清除心理障碍与负面情绪。为了促进小学生健康成长,教师开始研究快乐游戏在心理健康教育工作中的应用价值,精心促进小学生在快乐交往中健康成长。所以,教师深度挖掘快乐游戏的育人价值,助力小学生积极娱乐、快乐成长。

浅谈小学语文课堂教学中如何进行有效评价

在小学语文课堂教学中,评价是调动学生积极性和主动性的重要手段,应从五方面入手:营造宽松、民主的评价氛围;评价要有真情;抓住时机,适时评价;评价语言要有艺术性、针对性;实施多元化的评价.关注学生的差异,努力挖掘每一个孩子身上所蕴藏的潜能,给予合理而有效地评价.