家园共育 携手同行——幼儿园幼小衔接的策略研究

在我国教育事业飞速发展的时代背景下,人们对幼儿教育的重视程度正在不断提高,做好幼儿园教育教学工作不仅强调对文化知识和行为习惯的养成教育,还应格外重视对幼小衔接工作的全面落实,基于高质量的幼小衔接帮助幼儿适应幼儿园向小学的过渡,为幼儿的健康成长提供充分支持和保障。在现阶段的幼儿园幼小衔接工作中,幼小衔接实施方式缺乏创新性,幼小衔接工作内容存在局限性,幼小衔接工作主体过于单一化等问题仍然存在这些问题,极大地限制了幼小衔接的全面落实也在一定程度上阻碍了幼儿的健康成长。面对幼小衔接存在的诸多问题,教师必须充分重视对家园共育的深度落实,通过家庭教育和幼儿园教育之间的深度融合营造良好的教育氛围,在有效实现幼小衔接的同时促进幼儿的健康成长。

新时代红色文化融入幼儿教育的路径研究

红色文化是宝贵教育资源,这一点毋庸置疑。红色文化中蕴含着丰富的情感和历史革命精神,文化内涵非常深邃,新时代幼儿教育想要实现质的飞跃,需将红色文化高质量、无保留融入到幼儿园教育中,借此高水平传承优秀文化,展现德育一体化的功能。幼儿教育阶段,可通过红色文化资源的整合、运用,科学构建特色课程,在此前提下开展文化主题活动,形成良好教育氛围。借助红色文化资源教育,对幼儿进行熏陶,在传承红色文化基因的基础上,改善幼儿教学现状,培养幼儿坚强人格以及勇敢自信的品质。

如何利用家园共育促进幼小衔接

幼小衔接工作的开展质量关系到幼儿是否能够平稳地进入小学生活,在实现幼儿园至小学过渡的同时幼儿对后续的学习能够产生向往,由此保障幼儿的健康成长。幼小衔接不只强调知识的衔接,同时也是能力素质的衔接。为了保证幼小衔接工作真正落到实处,幼儿园必须推进家园共育机制的全面建立,将幼小衔接作为家园共育的重要实施方向,在有效保障家长参与幼小衔接工作的同时促进幼儿综合素质的全面提升。在围绕幼小衔接开展家园共育的过程中,许多教师存在一定的偏向性,过分重视文化教育而忽略了幼儿的综合素质,过分关注对物质方面的衔接,而忽略了对幼儿心理状态的调整,在过分追求幼小衔接形式化的同时没有考虑到实际实施效果,这些因素共同导致基于家园共育的幼小衔接工作质量受到影响。教师必须从家园共育的角度出发,在身体素质、学习习惯、生活作息、社会适应力等各方面帮助幼儿提高整体素质,实现高质量幼小衔接。

幼儿园开展家长助教活动的意义及策略

家长助教逐渐成为如今幼儿教育活动中一种全新形式,不仅得到了国内外幼儿教育专家的认可,同时在实践教学当中也获得不错反响。幼儿园通过开展家长助教活动,让家长能够直接参与到幼儿教育工作中来,配合与协助教师完成教学活动,发挥家园共育的作用,有着重要现实意义。然而在实际的家长助教活动开展中,还存在些许问题而导致该教育形式的效用无法全面发挥,所以本文还将针对幼儿园开发家长助教活动的相关策略进行分析,希望能为教育从业者提供参考。

幼儿园家长助教资源开发与利用的实施途径探究

在幼儿园教育中,家园合作共育属于基本模式,其中家长助教作为家园合作的有力手段,能够让家长直接参与到幼儿园的日常教育工作中来。通过对家长助教资源的开发与利用,一方面能够让幼儿接触到更多元知识,改善教师知识面较为单一的问题,另一方面也能促进幼儿与家长的亲子交流。鉴于家长助教资源的开发与利用作用明显,本文则主要针对具体的实施途径展开探究。