“双减”政策下的小学数学单元复习课思维导图模式构建

小学数学单元复习课的展开是为了帮助学生更好地巩固课堂所学,以求达到融会贯通、灵活应用的效果。思维导图也被称作概念图、脑图,是一种图形工具,主要借助图像、图表等对事物之间的逻辑进行归纳与梳理,以此找到各事物之间的联系与相互影响。在“双减”政策的要求下,小学数学教师要积极寻找高效、高质的教学方法,引导学生自主进行知识点的梳理,鼓励学生展开合作与探究,尊重学生之间的能力差异,带领学生做好课后习题的演练。将思维导图应用于小学数学单元复习课中,不仅能够帮助学生梳理所学知识点,还能够推动学生思维能力的进步,帮助学生搭建起更加完整、系统的知识体系,从最大程度上强化学生记忆、深化学生理解,以此实现学生的高水平成长。

小学语文教学中如何培养学生的创造性思维能力

创造性思维能力是指在解决问题或创造新事物时,能够运用想象力、联想力、创造力等心理过程,产生新颖、有价值的思想或作品的能力。创造性思维能力是人类社会进步和发展的重要动力,也是21世纪教育的重要目标之一。从小学语文教学目标、教学内容、教学对策三个方面,探讨了如何培养学生的创造性思维能力,包括启发式教学法;合作式教学法;情景式教学法。希望对小学语文教师和教育工作者有所启发和借鉴。

思维导图在小学数学教学中的应用

随着新课改的不断推进,核心素养的培育逐渐成为当下小学数学教育的重点工作,而在小学数学教学中应用思维导图,能够提高学生的数学综合素养。思维导图因其含有丰富的图形、色彩、线条等元素,使数学概念、定理和公理可视化,为学生搭建系统的知识框架,促进学生思维能力的发展,从而全面提升学生的数学素养,提高小学数学的教学质量。

小学生心理健康问题的表现及影响因素探究

小学生是一群特殊年龄段的社会群体,他们正处在身体发育的关键时段,易出现各种各样的心理问题。从大量的研究数据显示,目前小学生的心理健康状况不容乐观。因此,从小就要有计划地开展相关的心理健康教育,提高教育的实效性。作为一名教育工作者,更应对对涉及到学生心理健康问题的表现及影响因素进行探究。

小学数学教学中优化估算教学的策略

在数学教学实践中,估算价值被广泛发掘并带动估算技能越来越受重视。因此,数学教师要立足于核心素养,端正态度,有意识地渗透估算知识;创设教学情境,教授估算方法;注重长期训练,培养估算习惯;联系生活,熟练估算应用,进而使每个学生都具有较强的估算能力,不断提升学生的数学综合素质。本文结合笔者多年的小学数学从教经验,就优化估算教学作以分析和探讨。

浅谈如何提高小学生阅读能力

内容小学语文课堂教学的重要内容就是阅读教学,而阅读教学的最重要的是培养学生的阅读能力。在课堂实践中,语文教师要注重培养学生的学习兴趣,引导学生开展自主阅读,积极关注学生的阅读过程,使学生养成良好的阅读习惯,做好与阅读相关的语文语言功底训练,为阅读能力打下坚实的基础。

新课程背景下小学语文群文阅读策略

新课程背景下,小学教育事业正在飞速发展。小学阶段是学生成长和学习的黄金时期,而语文教育在学生的成长和发展中具有重要和深远的影响,因此,教育部门高度关注小学语文教学工作。目前,我国小学语文教学课程正在不断地改革创新,群文阅读成了小学语文课堂改革中引入的重要教学方法,要想让语文课堂实现真正的创新,就要让群文阅读教学模式真正地走进小学阅读课堂。

如何营造小学生思想品德教育的良好环境

在小学阶段对学生进行思想品德教育的意义十分重大。小学生作为我国年轻的一代,是祖国的未来与支柱,其思想道德的发展关系着国家未来的发展,增强小学生思想道德建设的任务不容刻缓的。因此,如何帮小学生塑造优秀的思想品德思想,就成为任课教师必须重视的问题,而良好的环境恰恰是学生打造优秀行为的基石。下面的内容从家庭、学校、社会三方面出发,为创设良好的思想品德环境提出策略。

微课在小学语文阅读教学中的有效应用

微课作为一种全新的载体,被现代教育所接受,成为颠覆传统课堂的一种有效方式。在小学语文阅读教学中引入微课,能够对学生带来一种全新的教学方式和学习方式,引领学生进行个性化学习、自主学习和开放性学习。教师可以在小学语文教学过程中有效设计微课,采用适宜的语文阅读教学策略,提高小学语文课程教学的创新性、灵活性和多样性,有效弥补小学语文课堂的缺漏,帮助学生完善自己的小学语文知识体系。