农村小学音乐、美术、体育课程融合发展的初探与对策

农村小学音乐、美术、体育课程融合是教育创新的重要体现。通过课程融合,可以让学生在综合性学习活动中激发学习兴趣,促进学生综合素养与能力发展,但农村小学普遍存在教学资源有限、师资力量薄弱以及基础设施建设滞后等问题,导致课程融合效果不理想。本文分析了小学音乐、美术、体育课程融合的积极意义以及教学中存在的问题,提出了课程融合对策,旨在打破学科之间的限制,进一步推动农村小学教育改革进程。

新时代网络环境下校本教研实践策略探索

随着互联网信息技术的高速发展,网络冲击着我们的生活。怎样在网络环境下改革教研的模式,提升教育教学质量,创设极佳的教育教学环境,将是教育改革的一种大趋势。借助在线网络平台,实现教师之间以及专家共同学习,开展网络环境下的课程和专题讨论,大大加快了教师专业能力的发展,为网络教研创造了极好的条件。从网络教研平台的使用情况看,网络技术的实现方式、功能开发都取得了可喜的成果,但网络教学研究方面不够深入,还有待进一步探索提升。

农村小学校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研究成果

农村小学校园文化建设与学生行为习惯的养成教育之间有很大的联系。本文从学校办学思想的确立、打造富有特色的校园文化氛围、组织丰富多彩的课外活动、高效课堂建设、建立健全学校的规章制度、树立典型表扬先进、发挥榜样的示范带头作用、关爱留守儿童及学业不良儿童、参与社会公益组织的捐助活动等方面入手,大力营造校园文化氛围,培养学生养成良好的行为习惯,取得优秀的成绩。

小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨

对于小学教育而言,数学学科的教学具有重要的价值,因此小学数学教师要不断思考数学教育的重点和方法。在小学数学教学期间,数学教师通过创设问题情境能有效地对小学生进行引导,从而帮助小学生思考数学问题,提升小学生的数学学科能力。在这种情况下,就需要小学数学教师明确数学问题情境教学的原则以及在实际应用中存在的问题,并在此基础上对其的应用策略进行完善和创新。

略谈小学生班级廉洁教育有形化

作为一名班主任,谈'廉洁文化进班级'绝对不是为了赶时髦,更不是为了追求轰动效应,而是国家反腐倡廉工作的有机补充,这已成为社会各界的一致共识。笔者结合廉洁文化进班级活动中的一些实践与探索,就如何避免活动的'高、大、空',实现廉洁教育的有形化谈几点认识与思考。1班级廉洁文化氛围有形化教育家苏霍姆林斯基说过:'只有创造一个教育人的环境,

齐抓共管,着力学生独立能力的培养

在现代社会,我们首先必须具备独立精神和独立能力,这是做任何事情的基础。在小学阶段,我们怎么样才能培养学生独立的能力呢?本文从培养独立能力的第一场所家庭谈起,接着阐述了学校是培养学生独立能力的主阵地,社会是培养学生独立能力的实战场,共三个方面来分析。