幼儿园党建与教育教学融合路径研究

随着教育改革的不断深入,幼儿园党建工作与教育教学之间的融合越来越受到关注。在当前的教育教学环境中,幼儿园党建与教育教学融合的重要性不言而喻。作为教育事业的重要组成部分,幼儿园教育应当将党建工作的落实贯穿于整个教育教学活动中,不断提升教学质量。本文将从探讨如何加强幼儿园党建与教育教学融合,提升教学质量。

幼小衔接视角下幼儿园语言教学活动的行与思

幼小衔接是幼儿园大班的重要教学环节,教师应当在此阶段辅助幼儿做好进入小学前的必要准备,以 保证幼儿在实际升入小学后能够快速适应小学的教学与生活模式,避免产生较为强烈的不适感,影响正常的学习 生活。语言教学活动是幼小衔接准备工作的重要内容,幼儿园教师应当以此为切入点,深入探究语言教学活动的 合理开展形式,以达到推动幼小衔接顺利进行的目的。

巧用本土文化资源,构建高效幼儿美育

在幼儿美术教育过程中,除了教材上的美术资源之外,其实还存在很多能给幼儿带来审美体验的美育资源,只是需要教师和幼儿去发现和探索。本土文化是幼儿美术教育中的重要资源,通过对本土文化资源的挖掘、利用以及拓展,引导幼儿接触自己周围具有本土文化色彩的人、事、物,丰富他们的感性认知和审美情趣,让幼儿在文化美的熏陶下实现美育教育,达到高效育人的效果。

“互联网+”幼儿家庭教育与传统幼儿教育的有效融合策略探讨

幼儿园阶段不仅是幼儿技能发育的黄金时期,也是幼儿身心健康成长的关键时期。在这个阶段,无论是幼儿在园中的一日生活还是在家庭接受的教育都应该是健康的、积极的,在这里幼儿教师和幼儿家长起到了至关重要的作用。教师和家长都应该从幼儿良好行为习惯和完美人格的塑造等方面进行干预教育。在当下的“互联网+教育”的背景下,网络信息化正在改变人们的生活,对幼儿教育以及家庭教育产生了巨大的影响,不仅带来了诸多机遇同时也产生了较多挑战。基于此,笔者从“互联网+”幼儿家庭教育方向入手,对家庭教育和传统的幼儿园教育进行了分析和论证,希望能给各位学前教育教师提供些许资料参考。

如何创设幼儿园班级文化

班级文化作为幼儿园无形资产的重要组成,因其具有展现班级风貌、凝聚班级成员、营造友爱氛围等积极作用,日渐受到幼儿园和幼儿教师的重视。为幼儿园班级创设良好的文化,既是增强幼儿园综合办学实力的必然要求,又是提高幼儿园班级管理水平的必经之路。

运用多媒体让幼儿园教学焕发活力

在当前的教学过程中,国家对于教育的重视程度也越来越高,而教育最初始的阶段就是幼儿阶段的教育,幼儿园阶段的学前教育能够让幼儿开拓和开展相应的学科思维,在为未来的学习打下坚实的基础。幼儿阶段的教育应该起到激发幼儿学习兴趣,同时帮助幼儿开拓学习思维的目的。因此采取何种方案来达到这一目的是幼儿园阶段的教师们孜孜以求追求的目标。在这里希望与各位教师探讨一下,如何运用多媒体等新兴教学设备焕发幼儿园阶段幼儿的学习活力。

浅析体育游戏开启幼儿的快乐成长之路

在科学育人观的感召下,教师自觉将品质观念、效益意识以及创新精神应用于幼儿教育工作之中,努力提升幼儿游戏活动的设计性、优质化、沉浸式以及高效型,建构高标准、高水平的育人空间。为了实现幼儿的快乐成长,教师积极将体育游戏活动引入幼儿教育范畴之中,并主动研究体育游戏的内容介绍,全面归纳体育游戏的活动特点,务实考量体育游戏应用于幼儿教育的可行性,精准总结体育游戏应用于幼儿教育的价值性。而且,教师还详细介绍体育游戏开启幼儿快乐成长的方法,科学提升体育游戏活动的策略性、体验式以及高效型。

音乐游戏在教学活动中对幼儿创造力发展的作用

随着社会的发展,人们对幼儿的教育越来越重视。由于幼儿本身的特点,决定了幼儿教育主要是以游戏为主要形式。而音乐教学在幼儿教育中占有主要地位,所以应将音乐和游戏有机结合在一起,让幼儿在音乐游戏中既可以快乐玩耍,又可以发展其创造力。

幼儿行为问题家庭成因的研究

家庭、学校以及社会等各种因素对于幼儿行为问题都造成了一定的影响,尤其是家庭因素对于幼儿的行为有着很大的影响,主要包括家庭结构、氛围、家长的教养方式以及态度和素质等对于幼儿的言行是非常重要的,家长不断的提升自身素质以及加强家园合作等方面能够有效的预防和纠正幼儿的行为问题。

探究幼儿园教学中如何渗透民间文化艺术

在我国文化艺术体系中民间艺术属于重要的组成部分,民间文化艺术是大众艺术,它来源群众生活,是表达大众生活的重要形式。随着学前教育改革的不断深入,在当下的幼儿园教学中必须良好融入民间文化艺术,在实际教学中体现民族化教育特色,深入挖掘民间文化艺术教学资源。

幼儿园绘本阅读教学问题及对策研究

幼儿园绘本阅读作为幼儿教学活动的重要内容,受到了教师的广泛关注。本文针对当前幼儿园绘本阅读教学的发展需要,梳理其中存在的教学问题,实现对于绘本阅读教学的正确认知。同时在满足教学和幼儿发展需要的基础上,提出有助于绘本阅读教学开展的对策,帮助绘本阅读真正发挥教育作用,最终实现幼儿的健康成长和教学资源的有效利用。

幼儿园绘本阅读环境创设研究

近年来幼儿教育愈发被社会广大关注,由于人们的教育观念和教育思想的更新,对于幼儿的早期教育给予了高度重视。在幼儿教育中阅读一直是教学重点,由于幼儿的年龄小,思维能力没有被开发,所以说幼儿的学习能力较差。但是幼儿时期是幼儿学习的启蒙阶段,在这一阶段幼儿对于外界新鲜事物和环境抱有强烈的好奇心,幼儿的学习速度较快也是打下良好基础的重要时期,绘本阅读是幼儿学习的主要途径,所以说在幼儿园教师就要重视对幼儿的绘本环境的创设给幼儿营造一个良好的学习环境。本文就以幼儿园为研究场所,具体为大家介绍该如何为幼儿营造良好的绘本阅读环境。

在游戏中培养幼儿语言表达能力

在小班幼儿教学中,游戏活动是经常使用的一种教学方式,教师可以利用游戏培养幼儿的语言表达能力,让幼儿在做游戏的过程中进行交流和表达。在设计游戏活动时,教师应当注意游戏活动的语言环境,根据小班幼儿语言表达能力教学要求设计语言类和词汇类的游戏。将游戏活动和语言教育相结合,能最大程度保证小班幼儿语言教育的效果。一、游戏活动在小班幼儿教育中的重要意义首先,幼儿在游戏活动中会与他人交流,喜欢交流和善于交流的幼儿具有更强的语言表达能力.

以共情陪伴促“被拒绝型”幼儿同伴关系的发展

心理学上将幼儿同伴关系的类型分为四种,其中“被拒绝型”幼儿在同伴交往中通常表现得主动、活跃,但喜欢大喊大叫,攻击性行为较多,因此常被同伴拒绝,同伴关系发展出现困难。5岁时的睿睿就属于这一类型。在共情视角下,理解幼儿同伴相处遇到的困难“老师,睿睿又抢我的积木,这已经是第二块了。”

浅谈幼儿美术教学方面的指导策略

随着社会发展和进步,改革力度也在不断加强,其中在教育方面正在进行深层次的变革,重视幼儿教育活动,尤其是幼儿美术教学活动,美术课程在幼儿整个教育活动中占有十分重要的地位,教师通过形式多样的美术教学活动进一步激发幼儿的兴趣,帮助幼儿感受美术自身的魅力,为学生创造良好的美术学习环境,使每一位幼儿能够走进美术活动中,发挥主动探索思考的能力,教师需要根据幼儿的不同特点制定不同的教学策略,文中重点就在幼儿美术教学中对幼儿如何进行方法指导进行研究,提高幼儿审美能力、动手实践能力和创造力。

幼儿家庭区角的创设与指导研究报告

在《3-6岁儿童学习与发展指南(试行)》深入推进的背景下,幼儿园与家长应该共同努力,实施适合幼儿发展的保育和教育工作,以利于幼儿整体发展。"区角活动"不仅充满乐趣,还能培养幼儿的交流沟通能力,是幼儿的最爱。因此,教师也要发动家长的力量,指导家长在家里创设区角,满足幼儿自主游戏的需求。

谈家庭幼儿区角的创设与实施

从幼儿的角度进行分析,他们尚不能理解那些写在书本中深奥的科学知识和原理,他们了解科学的途径主要是通过现实生活,通过了解各类生活常识来学习科学知识。为了让幼儿园的小朋友能够更加全面地感受和体验科学知识的乐趣,调动幼儿学习的积极性,幼儿园应该和家长进行联合,创设家庭幼儿区角,利用家长资源实现家园共育,开展丰富多彩的课外活动,培养幼儿的探索意识和操作能力。

小班幼儿入园焦虑的代际影响和对应研究

当幼儿离开家长去幼儿园上学时,通常都会产生一定的入园焦虑,幼儿园应当高度重视消除幼儿入园焦虑这项工作。本文对小班幼儿入园焦虑的代际影响进行研究,并针对研究提出了开展新生入学家长会、开设课程体验、引导幼儿逐步适应以及创造良好生活环境的应对措施。

幼小衔接数学教学的“问题化”分析

幼小衔接阶段是幼儿成长认知发展的一个重要阶段,在此过程中,幼儿的思维认知、数学逻辑能力和创造能力都在逐渐萌发,需要学校、教师及家长做好有效的幼小衔接。目前,家长对孩子教育的高度重视,虽然幼儿园的教育处于幼儿学习教学的最初期,但已经受到了家长的广泛关注,幼儿园阶段注重的是学习习惯的养成,从而为升入小学做基础准备。

浅析幼小衔接中的家园合作共育策略

幼小衔接工作的有效开展可以帮助幼儿平稳地进入小学生活,实现幼儿园至小学的过渡,对幼儿未来各阶段的发展有深远影响。由于幼小衔接教育工作的开展出现了诸多问题,幼儿教师必须从多角度考虑,改善幼儿园的环境,突出幼小衔接工作的特点,分析幼儿成长的需要,加强与家长之间的沟通,开展家园共育,使家长与幼儿教师在通力配合下帮助幼儿成功完成人生的关键转折,使幼儿成长为一名优秀且具有良好心态的小学生。基于此,本文对我国幼小衔接中的家园合作共育存在的主要问题进行深入分析,探讨家园共育在幼小衔接中的重要作用,提出科学的家园共育策略,力求极大程度地提升幼小衔接工作的开展质量,为幼儿的全方位健康成长夯实基础。