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培养学生哲学思辨能力的策略分析
1
作者
韩润
《新智慧》
2023年第5期54-56,共3页
哲学思辨能力的培养和发展是高中阶段政治教学的重要任务之一。它能帮助学生思考辨析事物的本质,让学生掌握认识世界的方法和技巧。本文对哲学思辨能力的内涵展开分析,并探讨培养学生思辨能力的价值,列举相应的教学策略,助力提升高中政...
哲学思辨能力的培养和发展是高中阶段政治教学的重要任务之一。它能帮助学生思考辨析事物的本质,让学生掌握认识世界的方法和技巧。本文对哲学思辨能力的内涵展开分析,并探讨培养学生思辨能力的价值,列举相应的教学策略,助力提升高中政治教学水平,促进学生综合发展。高中阶段是学生思维从抽象到逻辑的一个关键时期,在这个过渡时期,学生要根据自己的思考,围绕生活中一些常见的现象展开分析与探究.
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关键词
哲学思辨能力
高中政治教学
高中阶段
教学策略
策略分析
学生思辨能力
方法和技巧
分析与探究
原文传递
题名
培养学生哲学思辨能力的策略分析
1
作者
韩润
机构
甘肃省白银开放大学
出处
《新智慧》
2023年第5期54-56,共3页
文摘
哲学思辨能力的培养和发展是高中阶段政治教学的重要任务之一。它能帮助学生思考辨析事物的本质,让学生掌握认识世界的方法和技巧。本文对哲学思辨能力的内涵展开分析,并探讨培养学生思辨能力的价值,列举相应的教学策略,助力提升高中政治教学水平,促进学生综合发展。高中阶段是学生思维从抽象到逻辑的一个关键时期,在这个过渡时期,学生要根据自己的思考,围绕生活中一些常见的现象展开分析与探究.
关键词
哲学思辨能力
高中政治教学
高中阶段
教学策略
策略分析
学生思辨能力
方法和技巧
分析与探究
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
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作者
出处
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1
培养学生哲学思辨能力的策略分析
韩润
《新智慧》
2023
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