浅谈初中生情绪失控成因及对策建议

由于来自社会、学校及家庭等各种异常环境的影响,一些初中学生抗压能力减弱,导致初中学生情绪失控事件屡有发生.本文通过对造成学生情绪失控的主要因素进行归纳分析,从社会、家庭、学校等方面针对性提出了对策建议.

教研员在学校课程建设中的合理角色

摘要：教研员如何发挥自身的优势和作用，有效指导和推动学校课程开发、实施，提高学校课程的实施水平，必须是在不干涉“学校课程决策权”、尊重学校特色、学生需求、师资现状、课程资源占有度的前提下的合理角色分担。必须履行研究、指导、服务的职责，担当先行者、传播者、合作者、引领着、支持者、促进者的角色，为教育行政部门相关决策和工作提供服务，当好参谋和助手。关键词：校本课程实施指导；教研员合理角色分担；