核心素养视域下农村小规模学校劳动教育课实施现状调查及对策

劳动是中华民族的优良传统美德,在核心素养视域下,劳动教育发挥的育人功能越来越突出。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》明确规定了劳动教育课的学科核心素养、课程内容和评价等多方面应达到的要求,对劳动教育课的实施提出了更高的标准与要求。本文选取了甘肃省L县5所农村小规模学校的师生为调查研究对象,研究核心素养视域下农村小规模学校劳动教育课程实施的现状,从对待劳动教育的意识与态度、内容和形式、课程设置与实施、师资力量建设、家庭劳动教育、劳动课程评价与学科融合等角度进行分析,提出应对措施,以促进农村小规模学校的劳动教育课落到实处,促进农村学生核心素养全面发展。

农村小规模学校英语教师信息技术能力现状及对策建议

信息技术能力是教师专业素养和课堂教学能力的关键构成部分,是融入教育信息时代发展的重要素养之一。文章选择甘肃礼县农村地域小规模学校的188名英语教师作为研究对象,调查农村小规模学校英语教师信息技术能力的现状,从教师对信息技术的了解和态度、信息技术专业知识、信息技术运用能力和信息化教学能力四个方面剖析了农村小规模学校英语教师信息技术能力的现状,并提出了相对的措施。为提升农村小规模学校教师教育信息化能力提供参照。

巧用信息技术与英语学科的整合转化农村初中英语学困生的教学探究简

本文在调查了解到目前笔者所在的县区农村初中英语学困生多、传统方法转化困难、教师对于信息技术与英语学科整合的现状以及英语学困生的能力水平等的基础上,通过巧妙使用信息技术与英语学科的整合,在转化农村初中英语学困生方面进行了探索研究,提出相应的转化方法、注意的问题和措施,旨在促进农村英语教师提高信息技术与英语学科的整合能力,转化农村初中英语学困生,提高农村初中英语教学质量。

巧用信息技术与英语学科的整合转化农村初中英语学困生的教学探究

本文在调查了解到目前笔者所在的县区农村初中英语学困生多、传统方法转化困难、教师对于信息技术与英语学科整合的现状以及英语学困生的能力水平等的基础上,通过巧妙使用信息技术与英语学科的整合,在转化农村初中英语学困生方面进行了探索研究,提出相应的转化方法、注意的问题和措施,旨在促进农村英语教师提高信息技术与英语学科的整合能力,转化农村初中英语学困生,提高农村初中英语教学质量。

疫情防控常态下农村初中教师在线教学现状调查研究

疫情防控常态下教师对在线教学有怎样的认识?如何在疫情防控常态化下实施在线教学?教师对在线教学的态度、运用频率和网络资源的利用情况以及在线教学的教学效果如何?基于此,文章选取甘肃省L县农村初中教师作为调查研究对象,通过问卷调查、访谈等形式了解目前农村初中教师在线教学的现状,从在线教学面临的问题、在线教学态度、使用的教学资源与平台、网络技术、教师信息素养等多个维度进行分析,提出应注意的问题及措施,以提高农村教师在线组织教学的能力。

利用APP提高农村初中学生英语口语能力的调查与研究

近年来教育类APP迅速发展,在提高教育现代化和满足学习者个性化学习需要等多方面发挥着促进作用。英语教师如能科学合理地利用APP(—般在手机等移动终端安装使用,在本文尤指移动学习APP,简称APP)辅助学生英语口语学习,对学生英语口语能力的提高会有很大的帮助作用。基于此,笔者调查了农村初中英语教师利用APP辅助学生英语口语学习的现状,提出应注意的问题及其应对措施,希望有助于农村初中英语教师科学利用APP,帮助学生提高英语口语水平。

家长巧施对策,让孩子丢掉“自私”的毛病

“一切为了孩子，为了孩子的一切”，这种说法导致部分孩子一切以“自我”为中心，在家中是“小皇帝”“小公主”。在生活中我们经常会看到孩子的这些表现：“这是我的，谁都别动”；家里来伙伴玩，不懂得分享，自己的玩具不让别人动；

管放失衡的两位老师

王老师是学校年轻教师，担任七年级（3）班班主任，可以说是全校最认真负责的班主任——亲力亲为班级大事小情；时时处处在学生身边紧盯学生一举一动；她每晚在办公室与学生谈话几小时；

《班主任》成就我的写作梦

结缘《班主任》仅有六年的时光，却让我产生了太多的改变。她是我班级管理的得力助手、了解学生内心世界的金钥匙。在《班主任》的指点和帮助下，我所带的班级得到了学校和家长的一致赞扬；她更是我写作道路上的一盏明灯，照亮并指引着我写作的方向。

我治愈了她的“红眼病”

小葳和小蕊是我们班上一对龙凤胎兄妹，可是他们兄妹二人的关系却并不那么融洽。在一篇题为《我的烦恼》的作文中，妹妹小蕊这样写道：“我最大的烦恼，便是进入初中后还跟哥哥小葳在同一个班。小学六年的经历已经令我痛苦不已了，没想到上了初中竟然还是难逃厄运!”

《班主任》为我开启写作之门

四年前，我接手了一个初一新班。在同事推荐下，我结识了《班主任》，并养成了阅读《班主任》的习惯。面对班级中一个又一个问题，我如饥似渴地从杂志里汲取营养，阅读教育专家和名师新颖的观点与案例，

周明：从管到放是必经的过程

刚开始当班主任的老师，一般都小心谨慎。生怕自己的班级出现这样那样的问题，因此，管占很大比重；随着时间的推移、经验的增多。班主任自然就学会放了。另外，如果是低年龄段学生的班主任，不得不管的方面有很多；

学生应养成的10个学习习惯

叶圣陶先生说：＂什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。＂可见培养学生良好习惯具有重要作用。每接一个新班,我们都会花费很大的精力来培养学生的学习习惯,归纳起来,主要有以下10个习惯。