中学生有机化学常见错误的分析

中学生在解有机化学概念题时,常有以下错误出现: 一、“根”与“基”的概念不分 [错答]:羟基(—OH)就是氢氧根(OH^-);

《三边程序教学法》的探索

现代教育观点认为,学校教学的目的主要是培养既有扎实的基础知识,又有开拓能力,同时还要能坚持全面发展的为四化建设需要的合格人才。

有关中学化学课堂演示实验的改进和补充

化学是一门以实验为基础的科学,整个中学化学教学过程,几乎都脱不开课堂演示实验。做好课堂演未实验,也是提高化学教学质量的有效手段之一。一个精心设计的能够紧密配合讲课主题的课堂演示实验,往往能够集中全班学生的注意力,极大地激发每个学生的学习兴趣和求知欲。爱因斯坦说的好,"兴趣是最好的老师。"在教学过程中。

高中英语学习中的背诵作用

文章分析了高中学生学习英语过程中朗读和背诵的重要性,指出英语朗读和背诵的技巧和方法。并通过实践发现,掌握技巧的朗读和背诵有助于语音、词汇和语法知识的掌握,特别有助于学生英语思维能力的培养,增强学生学习英语的语感,有助于学生英语听力和口语能力提高。

论新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养

随着新课改的实施,高中数学教学对学生提出了全新的要求:高中生要具备数学思维能力、自主学习能力及数学解题能力.所以,在高中数学教学中,教师一定要重视培养学生的数学解题能力.相比于初中数学,高中数学中的知识点多且杂,较难理解.本文对新课改高中数学教学中学生解题能力的培养进行了研究.

用自然科学方法论指导高中化学教学例释

一、问题的提出现行高中化学课程重视理论呈现,不重视概念的形成过程,也不重视课程与社会、生活的有效结合,使学生感觉是为考试而学习,中学生普遍存在缺乏自主创造性,'题海战术'已经严重制约了学生思维能力的发展。现代化的教育就是要培养创新性的学生,针对愈演愈烈的应试教育,素质教育无疑是教育面向未来的战略目标。在学校教育中。