巧借数学思想 助力复习教学——以“认识更大的数”的单元复习教学为例

借助各种数学思想助力复习教学,能有效提高复习效率。文章以“认识更大的数”的单元复习教学为例,从五个方面展开分析:巧借分类思想,梳理复习脉络;巧借类比思想,发现知识联系;巧借化归思想,提炼学习方法;巧借整体思想,设计题组练习;巧借数形结合思想,提升解题能力。

浅谈小学心理健康教育活动课课堂教学存在的问题及对策

小学心理健康教育活动课课堂教学以游戏和活动为主,可以满足《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(下述简称《纲要》)的需要,获得了显著的心理健康培养成效。但在实际教育教学中还存在诸多问题,比较明显的是难以掌握课堂环节。文章梳理了调查中发现的不足,分别站在教师、学生角度展开了论述。并基于小学心理健康教育活动课课堂教学常见的不足提出了一些建议,以期给小学心理健康任课教师带来一定的帮助。

小学语文教学中阅读与写作教学的融合

学生是否能够快乐的去学习,学习兴趣至关重要,在当今的小学语文教学中,尤其是在阅读和写作的教学中应该把学生学习兴趣的培养放在首位,可以说学生的学习兴趣是其进行学习的第一动力。从语文的教学中我们不难发现,相较与写作,孩子们对阅读更感兴趣,写作成为很多学生头疼的事情。教师可以抓住这一特点提高学生的阅读量,阅读量的提高不仅可以丰富学生们的知识,词汇量以及语感也会有很明显的提升,从而有效提高学生的写作积极性。积极鼓励和支持在学习阅读的过程中是必不可少的,这样还可以很好地消除学生写作时的恐惧。

利用小学数学教学培养学生的逻辑思维能力

随着教育教学改革不断深入,对各个阶段和各个学科的教学都提出了更高的要求,教学活动不仅要完成对应的教学任务和教学目标,还要为学生的全面发展提供重要的保障。在小学数学教学中,教师需要全面了解每一位学生,然后根据学生的实际情况,结合小学数学教学的特点,开展与实际生活相互结合的教学方式,将数学知识引入到现实生活中,并进行抽象化处理,以数学模型的方式呈现出来,然后对数学问题进行正确、全面的说明和解释,目的让学生充分掌握,最终实现培养学生逻辑思维能力的目标。

小学高年级数学主线问题结构化教学的新样态

数学作为一门重要的学科,对学生的思维能力和逻辑推理能力的培养具有重要的影响。在小学高年级的数学教学中,主线问题结构化教学成为了一种新的教学模式,旨在培养学生的问题解决能力和综合运用能力.

聚焦文眼,开展课堂读写活动

叶圣陶先生认为写作源于生活,阅读是吸收,写作是倾吐,因此在小学语文教学的过程中我们要积极展开读写结合的教学活动。笔者尝试让学生围绕文眼展开思考,提升鉴赏和写作的能力。文眼是文章中最能展现内涵,体现主旨和意境的词汇或句子,因此围绕文眼展开写作能起到牵一发而动全身的效果,能让学生的读写能力得到全面进步。