多媒体环境下的中学历史教学

历史是一门记载过去的学科,学生对该学科的学习兴趣不足,而教师也无非是照本宣科地进行课堂教学。难道在这个信息快速传递的网络时代,我们依然要沿袭传统的历史教学方法吗?回答当然是否定的,面对容量大、更新快、形式多样、知识范围广等特点的网络资源,教学的改革、发展、教学手段的更新等就成为中学历史教学不得不面对的关键话题。

中学物理教学中激发学生学习兴趣的策略

兴趣是最好的老师，是激发学生求知活动的重要动力．高中物理是一门抽象而又深奥的学科，学生都感觉难学，容易产生怕学、厌学的心理．激发学生学习物理的兴趣是物理教师的重要职责．如何激发学生的学习兴趣，笔者现结合教学实践谈几种方法．

浅论中学历史教学

历史是一门有趣的学科,但长期以来由于教授方法的不当,教师素质的原因等使这门饱含知识的历史课堂变成了"填鸭式"课堂,于是枯燥、乏味就成了历史课堂的"代名词",于是如何提高历史课堂的教学效率就成了一个"仁者见仁,智者见智"的话题,尤其随着互联网技术的日益发展,如何让45分钟的历史课堂变得生动、有趣的同时,让学生掌握课堂知识点,成为从事历史教育工作者长期深思的问题。

如何提高中学数学解题速度

数学解题速度影响学习效率,但熟悉课程题中的内容、熟悉以前学过的知识和与其他学科相关的知识、通过逐步增加习题的难度、学会归纳总结、掌握基本的解题步骤和解题方法、学会画图等有助于提高解题速度.

初中化学新课程教学的体会

结合实际教学经验,阐述了对初中化学新课程教学的体会。

学科核心素养下的初中信息技术教学策略研究

信息技术快速发展的时代背景下,初中信息技术课程承担了更多向学生展示网络技术发展成果、激发科技创新精神的教学任务和职责。在"双减"政策背景下,信息技术课程教学应当以学科核心素养为核心,助力实现学生全面发展的教学目标。文章将结合实际教学经验,探索提出学科核心素养下的初中信息技术教学的有效策略。

如何搞好小学数学与初中数学的衔接

搞好小学数学与初中数学的衔接,是许多教师头痛的一件事,需要教师从激发学习兴趣,树立必胜信念;吃透差异之处,转变解题习惯;转变思维习惯,培养思维能力;渗透数学思想,学会数形结合几方面入手,才能做好衔接.

看化学 做化学 用化学——谈化学课程标准的新特点

针对化学课程标准的新特点展开论述。

谈数学教学中的反思教学

教师常有这样的困惑：课堂上讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高。学生也有类似的埋怨：巩固题做了几十遍，数学成绩却得不到提高。诚然，出现上述情况涉及多个方面，但其中的例题教学值得反思。数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，即所谓的“抛砖引玉”，然而很多时候例题只是例题，解后并没有引导学生进行反思，因而学生的学习也就停留在例题表层，出现上述情况也就不足为奇了。

浅谈如何进行新目标英语教学

新课标指出了基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。如何在新课标下进行中学英语教学,如何达到新课标指出的英语任务,笔者认为：

合作学习模式在初中数学教学中的应用

初中的合作学习模式是让学生之间共同探究问题、研究知识，从而提高数学学习的主动性，提高教学效率。本文将从合作学习模式的意义、在数学教学中的应用两个方面进行阐述。所谓的合作学习模式主要指学生通过课外、课堂的自主学习，借助集体合作、分组合作的形式学习知识、探究问题，以最大程度地完成数学教学目标，提高教学质量。

微课在初中物理教学中的运用

微课走进课堂教学,大大方便了学生学习,学生可以按照自己的兴趣和需求自由学习,更具有针对性,使学生学有所得,乐在其中。同时微课也丰富了教师的教学手段,方便了教师之间的交流和相互借鉴,形成了良好的教育教学机制。那么在初中物理课堂教学中如何运用好微课呢?

谈几何的入门教学

作为任课教师来说几何也算是一门非常难教学科。任课教师在教学的过程中倘若稍有不注意,就会导致学生的成绩两极分化,以致丧失学习数学的兴趣和信心。本文就平面几何教学问题谈了几点体会。平面几何入门教学非常重要,可防止"两极"分化,为几何的学习打下坚实的基础。

提升教学方法 提高英语素养

新课程标准把英语教学定位在提高学生的英语素养上,英语教师应与时俱进,改变原始的、落后的教学方式,寻找并探索符合时代进程的教学模式,积极培养学生的注意力,思考力和逻辑思维能力,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长,为以后的英文学习打下扎实的基础。

物理教学中构建有效课堂的策略

课堂教学是学校教育的主阵地,物理课堂教学中涉及对学生科学知识的传授和多种技能的培养,课堂教学质量的好坏直接影响到学生的学习成长,教师要大胆改革以教师为主体的传统教学模式,减轻学生过重的学业负担,在课堂教学中转变师生角色,以学生为主体,一切以学生的生动、活泼、主动、有个性的发展为宗旨,构建和谐有效的课堂教学模式。

信息技术在物理教学中作用的思索

针对信息技术在物理教学中的作用进行探讨。

《白雪歌送武判官归京》教学设计

【教学设想】《白雪歌送武判官归京》是一首描绘塞外雪景的壮诗、美诗,向来为人称伟赞奇。教读本文恰可扣住一"奇"字展开,引导学生感悟、品析诗歌意境之奇绝,揣摩写作手法之奇妙,领悟作者情怀之奇伟,以领悟诗歌的独特魅力和作者的浩然情怀。

数学思想方法在初中数学中的应用

数学思想是数学的灵魂,如果掌握了数学思想,就能体会数学的奥秘,领会数学的精髓。于是,在数学教学中,要及时渗透数学思想,才能使学生的学习更深入,理解能力更强。

初中物理教学中的识记教学

在物理教学中有许多的定性化物理知识需要牢固记忆。教师应根据学生的识记规律,采用适当的方法,有计划有步骤的加强学生的记忆效果。例如提供丰富的补充材料,建立新旧知识之间的联系,合理安排推理练习,培养抽象思维能力等。

浅谈初中数学创新思维的培养

数学教学大纲指出＂数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。＂这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。从着实提高学生运用数学知识解决问题能力入手,