农村培智学校儿童德育教育的策略研究

德育工作不仅需要在普通学校落实,培智学校儿童同样需要进行德育教育。培智学校在发展学生智力的同时,也需要重视其德育素养的提升。当然,培智学校的德育教育是一项艰巨的工作,让学生对思想道德产生正确的认识理解是一个艰难的过程。想取得好的德育教育效果,需要教师付出更多的努力,探索更多有效的教学策略。

特殊教育学校数学课程的德育实践

德育一直以来都是学校教育中的重要组成部分,德育的成功与否,直接关系到学生的良好人格以及品德的形成,也关系到学生的思想以及道德素养的形成。而特殊教育学校的学生无论是生理还是心理,都与普通学校的学生之间存在较大的差异,所以在思想、行为以及认知上的发展过程中都会出现一定的阻碍。在特殊教育学校中进行德育,对教师而言是一种极大的挑战,教育效果也不尽如人意。要更好地提升德育的效果,教师应当将其生活化以及常态化,探索德育和学科教学进行结合的方式。

多媒体与数学教学整合的优点分析

电教多媒体能够改变教学方式与学习方式,同时又能激发学生的创新思维与探究欲望,使学生真正体会到数学的魅力。因此,教师应该从数学学科特点和教学规律出发,恰当运用电教多媒体,优化课堂教学,增强教学效果。

康复训练对孤独症学生的作用

康复训练课主要是以增强残障学生社会生存综合能力为目的,注重残障学生的智力挖掘与开发,促进他们身体功能的改善与身心健康发展,强调医教的有机结合。本文主要是探讨利用康复训练教育方式,对孤独症学生开展训练的作用与影响进行深入的分析,并且对孤独症的概念与临床特点进行简单论述,最后为探讨康复训练教育在孤独症学生治疗中的未来展望,希望能够为日后孤独症学生康复训练提供帮助。

谈小学口语交际教学的情境设计

口语交际属于小学语文课程教学中的重要内容,《小学语文课程标准》提出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和交流的能力,使学生具有文明和谐地进行人际沟通和社会交往的素质,发展与人合作精神。”为有效调动学生口语交际学习实践主动性,教师需要利用多种教辅手段,为学生创设适宜学习情境,问题情境、活动情境、实践情境、媒体情境,都可以为学生口语交际带来更多学习触动。