信息技术与小学数学教学整合的教学模式探索

数学作为小学阶段重点教学科目,在实际教学过程中尚存在较为明显的不足和问题,为此,诸多教师纷纷认识到了信息技术与其课堂或有效整合的必要性与重要性,进而采取有效手段和策略,为其优化教学活动提供了诸多灵感和活力。基于此,下文将围绕当前小学数学教学中存在的不足以及整合信息技术的重要意义展开分析,并提出几点有效整合的教学模式与策略,希望能为部分教师提供一点研究思路。

运用数学学具创设互动学境的有效性研究

在真实的生活情境中动手操作,反复验证,动脑思考是数学学习的重要特征,其中利用制作学具、运用学具并创设亲子,师生,学生与学生之间的互动学境来提高数学教学的效率,是当下,尤其是农村地区家长进行家庭教育辅导的需要,是课堂教学中数学思维能力训练的需要,是提高学生数学推理能力,向学生渗透数学推理思想的需要,更加是养成学生数学自学习惯,有效培养数学学习品质,提高数学学科素养的重要途径。作为数学教师,要把制作与运用学具,创设互动学境,让学生在特定的问题情境中提出并发现问题,分析并解决问题,成为数学课堂教学的重要手段。

浅谈学困生的转化

学困生是教师教学中的一大难题，而学困生在每一个学校、班级中都是客观存在的。他们人数不多，但影响面却很广，直接影响班级的正常教学秩序和教育教学成绩的提高，那么怎样使“学困生”尽快转化呢？我认为要做到以下几点：

问题情境在小学数学教学中的应用

问题情境具有故事化、生活化和开放化等特点,能够将数学的魅力充分体现出来。在小学数学教学过程中,教师可以根据问题情境的不同特点,充分发挥出问题情境在课堂教学中的作用,增强课堂教学的效率和质量。但是,目前在小学数学教学中问题情境的创设,仍然存在着一些问题,而这些问题导致问题情景的创设缺乏有效性和实效性。因此,在小学数学教学中,教师需要明确问题情境的创设目的,制定针对性的创设方案。

摭谈影响中小学生同伴关系的心理健康因素及教育策略

同伴关系也就是指年龄相同或相近的中小学生之间形成一种共同活动和相互协作的关系。良好的同伴关系对中学生的心理健康有积极的促进作用。所以说,同伴关系的好坏,对于学生的心理健康、性格形成以及学习、成长、发展等都有着重要的影响。

课外阅读在小学语文教学中的作用探析

阅读是人类特有的一种精神活动。小学阶段是学生生理发育和智力发育的初始阶段,教师要在这一时期引导学生阅读大量的课外读物,帮助学生打下良好的阅读基础。大量的课外阅读不仅能够帮助小学生获取丰富的知识,更重要的是能培养他们的阅读能力,而这正符合《义务教育语文课程标准》对阅读的目标和要求。文章通过对小学生课外阅读的现状进行分析,找到利用课外阅读进行语文教学的方法与途径,旨在帮助小学生提高阅读能力、培养语文素养,最终实现学生的综合发展。

小学语文教学与班主任管理工作相融合的策略

小学生年龄小,自我管理能力还不强,班主任肩负着建设班级、管好学生的重任。小学语文教师兼任班主任,能发挥语文教师语言表达能力强,语文学科具有德育功能的独特优势。立足小学语文课堂,将教学和班主任管理工作相融合,对提升教育效能有重要意义。语文教师要发挥自身和学科优势,引导学生成长,让学生学会做人、学会做事,为学生在德智体美劳各方面健康和谐地发展做出贡献。

让口语交际在小学低年级语文课堂中出彩

在课堂中有意识地将口语交际教学渗透在阅读教学环节中,为口语交际训练提供平台,让学生在无拘无束的自由表达中展示收获,陶冶道德情操。在识字教学中让学生把自己的识字过程或方法,用直观、形象的语言进行叙述与展示,既能提高识字效果也能体现学生口语交际的能力,让学生的语言能力得到全面发展。培养学生的口语交际能力还必须把课外活动和课内教学有机地结合,这对培养学生的语言创新能力和实际应用能力具有重要意义。口语交际课教学应重视师生互评和对学生的激励,创设民主、平等的交际氛围,保护学生口语表达的愿望和兴趣。

小学数学课堂中核心素养的培养策略

随着中国教育改革的发展,教育行业开始注重小学生核心素养的培养,很多讲学方式与理念都潜移默化地深入到课堂上。小学生的数学核心素养对其数学学习效率的提高非常关键。数学是学生学习生涯中的核心基础科目之一,也是培养核心素养的重点科目。教师要通过课堂构建,对学生的数学核心素养进行培养,从而帮助他们更好地去解决学习与生活中的问题。所以,发展学生的核心素养,迫切需要落实在教学里,很多教学中的问题需要通过发展学生核心素养去解决。

小学数学教学中学生思维能力培养的策略探析

数学是思维性较强的一门学科,小学阶段对于数学的学习也离不开创造性思维。思维能力的培养与人的年龄结构有着密不可分的联系,而小学阶段是学生创造性思维培养最为基础的阶段。文章对思维能力在小学数学教学过程中的培养进行分析研究,发现培养过程中出现的问题,并提出相关解决对策。

信息技术辅助小学语文教学的实践探索

随着科学技术的不断进步,现代信息技术已进入了中小学课堂教学。运用信息技术辅助教学,能够调动学生的学习积极性和主动性,提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。在小学语文教学中,教师要结合语文教学的特征,恰当运用信息技术,突破教学重点和难点,从而提高课堂教学效率。

革新语文教学方法 提高语文教学效率

课堂教学效率提升,是新课标学科知识学习环节把握的主要渠道。为此,本文以小学语文学科为例,在阐述学科教学效率提升价值的基础上,着重从教学目标、教学方式规划等方面,对如何增加小学语文学科的教学效率进行探究,以达到优化学科教学方法,促进国内义务教育改革实践的目的。

搞好小学作文教学的几点认识

作文教学是语文教学的重要组成部分,其综合性、实践性、创造性和创新性极强,是培养学生综合素养和创新精神的主要途径之一。语文教师要精心设计作文教学活动,使学生在快乐中写作;欣赏地评价他们的作文,消除他们对作文的恐惧心理,点燃他们对写作的兴趣。

小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略

兴趣是小学生学好英语的动力。英语教师要精心设计教学活动,把学生吸引到教学活动中来,让学生体会到学习英语是一种乐趣,而不是枯燥乏味的苦役。只有这样,才能调动学生的积极性和主动性,从而提高英语教学质量和效率。

小学语文随文识字教学方法探讨

为了提升学生学习生字过程中的效率和质量,随文识字的教学模式开始在语文课堂教学中被广泛应用。鉴于此,文章分析探讨了小学语文随文识字教学方式,希望为小学语文识字教学提供一定借鉴。

乡村幼儿园的教育现状及问题解决策略

近年来,行政村幼儿园逐步新建并陆续招生,为越来越多的农村学龄前儿童提供了受教育的机会。行政村幼儿园依托在行政村所在的完全小学。幼儿教育是基础教育的基石,行政村幼儿教育状况如何,不仅关系到边远农村基础教育的发展,更关系到边远农村经济社会的协调发展。在探索规范办园过程中取得到了较好的成绩,同时也发现存在着很多短时间内难以解决的实际问题。

如何成为一名优秀的教师

作为一名教育工作者,笔者经常反复思考,如何干好自己的本职工作,成为一名优秀教师,成为孩子生命中的贵人呢？现结合工作实际,谈以下几点体会：

信息技术与课程整合的目的和实施途径

利用信息技术整合的课堂应是充满激情的课堂,应是在技术辅助下师生发展的课堂。信息技术与课程整合可使课堂教学过程实现个性化,为学生的独立自主学习提供信息化的物质基础和技术保障。无论是利用信息技术优化课堂结构,还是利用信息技术明晰课堂信息、调节课堂节奏、激发学生兴趣等,都要为学生的成功与发展而奠定基础,为教师的专业成长创建平台。

小学数学教师教学设计能力及其构成研究

随着科学技术的不断发展和社会的进步,人们的生活水平不断提高,对于物质文化和精神文化的追求也在逐渐改变。其中,数学是一门基础性学科,它对于人们学习、生活和生产有非常重要的作用。小学数学课堂教学有效性的提高,有利于学生全面发展,也促进有关学校的教育事业持续发展。教师教育教学效果的提高有助于学生的数学学习。而教师的教学设计能力是影响教师教育教学效果的最直接和最基本的因素。本文通过对小学数学教师教学设计能力进行研究,分析其中的重要性,对其构成研究,然后提出有效措施促进小学数学教师教学设计能力的提高。