从“要我做”到“我要做”——甘肃省秦安县莲花中学新课改纪实

新课改中，如何引导教师走出“应试教育”的误区、克服传统教学的影响及对新课改的抵触心理，自觉转变观念，积极主动地投身新课改、实践新课改是学校管理者在实施新课改过程中面临的一大难题。如何让教师在新课改中从“要我做”转变为“我要做”，我校（注：此处指甘肃省秦安县莲花中学，下文同）在实践中作了初步的探索。

关于初中语文教学中学生思维能力培养的分析

新的课程教育改革下,我国初中语文教学中强调对学生思维能力进行重点培养。这就要求教师在课堂实践中要善于应用灵活、多样的教学手法,激发学生的学习兴趣,将学生的学习注意力吸引到课堂上来,鼓励学生在自主性研究和合作性学习中不断探讨问题解决方法,善于多角度、全方位看待问题,从而实现语文的开阔性,使得学生的创新性思维得到增长。

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

随着课程改革的不断发展,在教育教学中,对学生能力的培养要求愈来愈受到广大教师的重视。在初中美术教学,如何对初中学生施以审美能力的培养,真正将素质教育落实到教育教学之中？本文就从积极转变教学观念,积极创设情境教学,掌握学生的审美心理,积极引导学生进行美术鉴赏课,积极组织学生进行实践活动提高审美能力等方面给予阐述,旨在达到培养学生审美能力之目的,同时提高课堂教学的效率。

如何改变农村中学英语课堂学生配合不积极的现象

在农村普通初中英语教学中,存在一个比较常见并令人头痛的现象,那就是学生在课堂上不积极配合,老师为了完成教学进度,不得已机械地,被动地上课。尽管我们课前做好了充分地准备工作,备课很仔细、很深刻。上课前信心百倍、情绪激昂、踌躇满志;上课时,虽然自我感觉表达地自然流畅,教态大方。

浅谈中学生在社团活动中多元能力的发展

我校地处农村,是一所历经国家、省市多次检查验收的国家级二类标准学校,也是秦安县农村规模最大的一所初级中学,多年来为高一级学校输送了一批又一批优秀的学生,尤其是自从2010年创建＂四维立体四段式＂高效课堂教学模式以来,学校教育教学质量则又上了一个新的台阶。

核心素养视域下的初中信息技术高效课堂构建

信息技术的每一次变革都带给人类社会发展极强的推动力,在计算机与现代通信技术的融合下,现代信息技术快速发展。如今,无论人们的日常生活还是各工作领域都离不开信息技术,这也充分体现了信息技术在当代不可或缺的重要价值,也是学生应掌握的必备技能。在初中阶段的信息技术课堂上,教师应不断结合新的教学思想,为学生构建高质量的信息化课堂,提升学生实践操作能力,满足教育改革对培养学生学科核心素养的要求。

合作学习在初中物理实验教学中的应用实践

实验教学是初中物理教学的常用手段,可以作为传授物理知识的载体,既能够展现物理的科学性,又能让学生通过实验操作加深学习体验。在现代教育的推动下,教师应当推进实验教学在初中物理中的应用,并使其与合作学习结合起来,共同促进实验活动的有序开展。文章从合作学习在初中物理实验教学中的应用优势出发,探讨了现阶段合作教学应用的问题,进而给出了具体的解决措施以推进合作学习和实验教学的融合,共同促进学生在物理学习领域的发展。

二元线性递归关系的初值问题与二阶矩阵方幂的计算公式

从二元线性递归关系初值问题的矩阵表示出发,利用变动常数法建立了二阶矩阵方幂的计算公式,进而给出了二元线性递归关系初值问题的求解公式。

浅谈初中古诗词教学——知,读,感,悟,品教学法

古诗词在初中语文课本中占有相当数量的比重,全日制义务教育初中《语文课程标准》(实验稿)规定:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。"并且要求:"背诵优秀诗文80篇。"选入初中课本中的诗文都是我国古代文化的精品,是学习和继承传统文化的有效途径,也是提高学生欣赏品位和审美情趣的必由之路。作为中学语文教师,不仅是优秀文化的传承者,而且是学生欣赏品位和审美情趣的奠基者。在多年的初中语文教学中,我有意地尝试了一套古诗词教学法—知,读,感,悟,品。愿与各位同仁共同交流,以期完善。

践行读写结合思想,优化初中英语教学

我国的英语课程教学素来以实现学生“听、说、读、写、译”五大素养综合发展为宗旨,进入初中阶段之后,英语课程教学和考查对学生在“读”和“写”方面的能力提出了更高、更多元的要求,这就需要任课教师进一步完善有关方面的教学引导。在过去很长一段时间里,不少初中英语教师在开展阅读和写作教学时都在不同程度上存在“孤立主义”的思维,没有充分挖掘。

“双减”背景下达成语文教学增效提质的途径

在初中语文教育工作中,很多教师会受到应试教育的影响,在课堂教学活动中,依然是掌握着教育过程的主导权,学生处于一种被动学习知识、解决问题的状态之中,根本无法锻炼学生的语文学科素养、实践能力、创造能力,限制了学生自由学习、自主想象的权利,无法展示出学生的主体学习地位。

如何有效运用模式打造高效课堂——以思想品德新授课为例

高效课堂的核心就是教学效率高、教学效果好、教学效益最大化，其实质就是新课程理念下三维目标的实现。高效性已成为当今新课改背景下课堂教学的理想。教学模式反映了教学的规律，按照一定教学理念规范教学行为，选择和正确运用模式，有利于提高课堂教学效率、效果、效益，大面积提高教育教学质量。但模式的选择和运用不能脱离学校、学生、教师实际，也不能脱离学科及课型特点。提倡用模式，但不唯模式。只有灵活运用模式，才能更好地发挥模式的优势，打造高效课堂。

感受新课改

如火如荼的新课改，使甘肃省秦安县莲花中学（简称我校，下文同）正在走出应试教育误区，逐步走上素质教育的轨道。参与新课改，感受新课改带来的新变化，令人信心百倍。

农村初中问题学生家庭教育常见问题及对策

随着我国素质教育改革的不断深入,现阶段,我国政府部门及教育主管部门都在强调初中教育机构不仅要关注学生在校期间的学习生活,同时还要关注学生的家庭教育情况,与家长建立起坚实的合作关系,帮助学生创设出良好的受教育环境。尤其是在农村地区,由于诸多初中生家长在外务工,很少会与子女进行互动交流,在这种情况,将很难保证农村初中学生能够健康成长,进而导致农村初中问题学生数量逐年提升,如果在校期间没有有效的实现问题学生的转化,不仅会严重影响到教学质量,而问题学生自身也很难得到持续有效的发展。针对于这一情况,此次研究主要就农村初中问题学生家庭教育常见的问题及对策做了简要的分析,目的在于进一步提升当前农村初中问题学生家庭教育质量。

英语课堂讲题中容易忽视的几个误区

讲题是课堂教学的重要环节,也是教师完成任务必不可少的部分,通过讲题,教师能尽可能地施展才华,学生能学会如何把"理论演习"变成"实地作战"。但在这一实际操作中,往往会存在一些误区,如忽视了这些误区,教学效果会大打折扣,必须引起注意。一、超前提示多。

从数学课程改革的点滴看中考数学的发展趋势

每年的中考都是中学阶段各科教学的"指挥棒",这已经是不争的事实。作为操纵这根"指挥棒"的命题专家,只有高度重视这一极其敏感的导向作用。

放飞学生乐于思考勤于表达的翅膀

从事语文教学工作数十载,在山区的学生口语表达能力较差,思维不活跃,源于学生平时多抄抄写写,却忽略了口语表达能力的培养,学生的思维潜力没有挖掘,真验证了那句话"茶壶里煮饺子——有货倒不出"。面对这种情况,作为一名语文教师,有责任及时扭转局面,

浅谈初中物理实验探究性学习

新课程改革正在深入进行,新课程"一切为了每一个学生的发展",提高全体学生的科学素养、科学学习要以探究性学习为核心的教育新理念,指导广大教师逐步深入开展课堂教学改革和学生学习方式的改变。探索符合新的教育理念的物理教学模式,已成为物理教学改革创新的关键。近年来我在物理教学过程中做了一些尝试,积累了一些想法和体会,在此与同行交流。

发挥教材优势改进教学方法

义务教育课程标准实验教科书《化学》(科学出版社、广东教育出版社,以下简称"新教材")编辑思想明确,充分体现了化学课程标准的基本精神和要求,符合大多数学校、大多数学生的实际,充分显示了它的思想性、科学性、启发性、可读性、趣味性和实用性。本书的编写特点是课题生活化、形式活泼化、拦目多样化、要点明晰化、资源网络化,是一套很好的教科书。现就以下几个方面,谈一下我对教材的看法。

创新中小学管理 促进新课改发展

培养社会主义市场经济建设所需要的高素质创新型人才，是新时期对中小学教育的新要求。新课改中，一些旧有的教育管理理念、制度、模式影响了新课改的进一步发展。为了适应新课改要求，创新教育管理势在必行。