对作文教学的一点认识

我们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑，把老师怕教，学生怕写的尴尬。统统归罪于应试，直接把矛头指向高考和中考。其实，这足认识上的一种误区，我们不能把二者完全对立起来，而足应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念，从情感态度和价值观方面，作深入细致的反思。

浅谈语文教学“激趣”手段

适时运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性，启发式学生思维，激起学生的积极性创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。这里仅就“激趣”环节作研究分析。

改善农村初中体育教学活动的可行办法

长久以来,农村体育教学基础薄弱,且大部分体育教学都处于边缘化状态。而且农村体育教学与城市相比,还存在很多其他的问题,师资力量不强,教学环境差,地域文化差异限制,管理制度缺陷等。为了农村初中体育教学活动的开展,农村学生受到好的体育教学,需要采取一系列改善农村初中体育教学活动的方法措施。

在小学教学中实施素质教育的策略探讨

随着素质教育的全面推进,作为基础教育的小学教育在学生的未来发展中发挥着重要作用。学校应加快课堂教学改革的步伐,响应素质教育的教学理念。这里有一些关于在小学数学教学中实施素质教育的建议。

浅议后进生转化的对策

教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样，首先要认真诊断。了解后进生的成因，然后，才能对症下药。诊断就是研究，研究后进生的生理、心理特点、形成原因、类型、特征及其表现，充分了解后进生的思想状况、家庭情况、学爿情况、生活和交友状况，摸清其底细、然后采取一定措施逐步清除阻碍其进步的心理障碍和不良行为。

如何在小学音乐教学中进行节奏训练

音乐教学是构成小学教育体系的一个重要内容,在进行音乐教学的过程中,教师不仅要培养学生对音乐的兴趣,更重要的是让学生掌握音乐的节奏,以此对学生进行乐感的培养,提高他们的音乐欣赏水平,满足素质教育的教学目标。基于此,文章主要通过对小学音乐课堂存在的问题进行分析,简要论述如何在小学音乐教学中进行节奏训练。